新人教版数学六年下册 第四单元《比例》 大单元教学设计.pdf

第四单元《比例》大单元教学设计

亡置卫辽沼日．

““

本单元所涵盖的比例知识，属千数与代数领坡的核心内容，在知识体系中占据省举

“”

足轻重的地位。比例作为小学数学数与代数部分的终结知识点，不仅是对之前所学内容

的综合应用，更是数与计算知识发展的重要延伸。同时，比例知识也为进一步学习中学数学、

物理、化学等学科奠定了坚实的基础。

在中学阶段，学生将接触到正比例函数、反比例函数、三角函数等概念，这些概念的学

习都离不开比和比例的基础知识。此外，众多物理公式也采用比和比例的形式呈现，并借助

比值法来定义物理豐，如密度、加速度、电场强度等。由此可见，比例知识的重要性不言而

喻。

本单元的教学内容主要包括比例的意义和性质、正比例和反比例的概念辨析，以及比例

一

在实际问题中的应用等三个方面。在教学过程中，我们将始终贯穿函数思想这核心观念，

帮助学生深入理解比例的本质和应用价值，为后续学习奠定坚实的基础。

r.m，立；景．

学生们在判断正、反比例关系时，很容易犯个错误。他们可能会看到两个相关的，其

一一

中个量增加了，另个量也跟养增加，然后就直接认为是正比例关系。比如，有人可能会

一

觉得，长方形的宽固定不变时，周长和长就是正比例关系。但仔细想，它们的比值其实并

不是固定的．

一

还有时候，学生们会对些特殊情况感到困惑。比如，三角形的面积固定时，底和高是

不是反比例关系呢？因为三角形的面积公式是底乘以高再除以2,和标准的xy=k（一定）公

一

式相比，多了个除以2的步骤。那这样还算不算反比例呢？对千这种问题，我们要鼓励学

生通过举例来证明，如果两个量的乘积是固定的，那它们就是反比例关系。

类似的情况还有很多，比如圆的直径和周长，还有圆锥体的体积固定时，它的底面积和

高之间的关系等等．从这些例子我们可以看出，在教学中强调基本概念的重要性是多么关键。

，

因为无论是学习比例的基础知识还是应用比例解决实际问题，都离不开对概念的理解和掌

握。

比如，解答涉及正、反比例关系的题目时，我们首先要判断两个擞之间的关系，然后再

根据正比例或反比例的特点来解题。还有比例尺的应用、图形的放大与缩小等等，都需要我

们根据比例的意义进行计算。

所以呀，老师在教学中要通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生建立起清晰的

概念，真正掌握概念的内涵。同时，还要通过实际应用，不断加深对这些概念的理解和掌握。

这样，