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新课改背景下信息技术在小学数学教学中的应用

摘要：数学具有一定抽象性，在小学数学教学中，由于学生思维处于成长的初始阶段，需要做好数学知识点整合工作，合理融入信息技术，使抽象的教学内容具体化。对于数学教学而言，信息技术相当于重要纽带。在数学课堂教学中，需要合理融入信息技术，将信息技术作为带动教学工作的主要方法。从课堂教学角度来看，信息技术的合理融入可以促进教学改革，为落实完善的教学方案提供稳定基础。在素质教育要求提出后，小学数学教学需要展现创新精神与实践精神，与迅猛发展的信息技术相结合，在教学实践中深入探讨。对于数学教学来讲，数学知识与信息技术充分整合，可以为教学发展提供重要载体。将数学与信息技术融为一体，改变传统教学模式，确保教学质量稳定提升。

关键词：小学；数学；信息技术；教学

一、信息技术与小学数学教学整合过程中出现的问题

（一）教师信息技术理念落后

《小学数学新课程标准》指出：数学课程的设计和实施要根据实际情况合理使用信息技术，要注重信息技术与数学课程的整合。随着新课程改革的深入发展，部分教师对信息技术缺乏科学、全面的认识，在教学过程中运用信息技术进行教学时，存在被动应用的心理。他们还是认为运用信息技术进行教学的方式不如传统的讲授法教学，因此不太重视对其深入研究和优化，有些教师甚至误认为在小学数学教学中应用信息技术就是使用多媒体课件，通