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探究教育信息化2.0在小学数学教学中的应用

摘要：教育信息化2.0是给予信息化的升级版，是希望学生能够在信息化的环境下了解信息技术运用，了解如何应用信息技术开发全新的学习资源，获取全新的学习感受，拥有全新的创新能力，真正的实现学习方面的融会贯通。小雪数学教师使用教育信息化的内容，为的是让学生能够利用信息技术，探索数学知识的奥妙。教师在经过实践以后，发现应用幻灯片课件、动态化视频、思维导图等平台，可以激发学生参与数学学习的热情。

关键词：教育信息化2.0；小学数学；教学应用

引言

教育系统的不断改革与升级，让信息技术已经逐渐发展为全新时代的教育教学的必要手段。为了能够帮助学生有效的了解小学数学方面的知识内容，并且为以后的数学学习奠定坚实的基础，教师不但要注重教育信息化2.0技术的应用，还要注重将两者更好的整合在一起，进而发挥信息化教育最大的优势。在这个过程中教师要做好引导性工作，从多个方面培养学生的信息素质，提高学生数学学习的能力。

运用动态化视频深化学生的认知

小学数学教师在教育信息化2.0下开展数学教学的工作，能够通过动态化视频为学生理解提供帮助。教师在教学过程中通过动态化的视频呈现，有助于加深学生对数学知识的理解与认知。让学生了解数学知识的内在涵义，引发学生的思考，形成数学逻辑思维能力。比如，在学习“折线统计图”的时候，教师可以给学生展现某淘宝店三个季度的某一款电脑的销量，并且