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《难忘的第一次》作文指导

《难忘的“第一次”》习作指导

教学目标

1、激发学生写作欲望，挖掘学生内心真实的独特的东西。

2、引导学生把事情的经过写清楚,突出“第一次”带来的特有的感受及获得的启示。

教学重点：引导学生回忆生活,品味“第一次”带给自己的感受,丰富细节,并写下来。

教学过程

一、回顾课例，课前演讲

同学们，本册书中哪篇课文给你留下了最深刻的印象？你能联系自身实际来谈一谈吗？

（学生反馈）

二、谈话导入，出示习作要求

这些课文都写出了作者的切身感悟，所以才会给我们留下这么深刻的印象，同学们以后写文章也要写出得到的感悟或启示，这样的文章才能真正打动人。

1、请同学们一起来看本次作文的习作要求，生自由读。

我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？以《难忘的“第一次”》为题，在口语交际的基础上写一篇习作，要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。

2、提取信息

本次习作要求我们写什么？怎么写？

（板书：难忘的第一次事情写清楚写出感悟）

三、回忆难