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五年级下册总复习

第一单元复习资料

1、草原

作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

课后练习：

1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）

2、体会重点句子

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

（“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。）

②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人

（白杨树外在的特点：高大挺秀；在任何环境中都能茁壮成长，适应性强；能顶住任何自然灾害，生命力顽强。白杨树的精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。）

2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？

（从爸爸的语言和神情变化中可以体会到，听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听着；回答儿子的问题时，爸爸的脸色变得严肃起来；看到小白杨树时，嘴角又浮起一丝微笑。）

3、课文在表达上有什么特点？

（课文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。文章表面上介绍白杨，实际上是赞美具有白杨精神品格的人。课文借白杨适应能力强，生命力顽强的特点，赞美了扎根边疆，无私奉献的边疆建设者，这是借物喻人的写法。爸爸在介绍白杨的同时，也是在表白自己扎根边疆，建设边疆的信念，这是托物言志的写法。）

4、含义深刻的句子的理解：

①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

（这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。）

②突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。

这句话的含义：爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他相信在自己的教育下，孩子们一定会经受考验，适应艰苦生活，边疆建设后继有人。他希望）

5、用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。

如：建筑工人从来就这么忙碌。哪儿需要他们，他们就在哪儿工作。不管是烈日炎炎还是冰天雪地，不管是狂风暴雨还是飞沙走石，他们总是坚守在自己的岗位，在祖国大地上建起一座座高楼大厦。

第二单元复习资料

5、《古诗词三首》

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

1、《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续。牧童放牧归来吃饱了晚饭已是黄昏之后，他连蓑衣都没脱，就躺在月夜下的草地里休息了。

2、《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

3、《清平乐·村居》词意：茅草屋的屋檐低矮，房舍窄小，小溪边长满了青草。屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子。最逗人喜爱的是顽皮可爱的小儿子，正趴在溪边剥莲蓬。

4．《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象。

《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《小池》

《清平乐?村居》是一首词。清平乐是词牌，村居是词题。作者是宋代词人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）

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