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高中体育理论考试题及答案（2）

高中体育理论考试题及答案

50、课程资源的开发和利用，应从人力资源的开发、体育设施资

源的开发、课程内容资源的开发、课外和校外体育资源的开发、自然

地理课程资源的开发、体育信息资源的开发等方面着手。

51、家庭、学校、社区合作，已经成为现代基础教育发展的一大

趋势，他也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社

会责任感的重要方式。体育与健康家校合作的几种做法是：体育家庭

作业、亲子活动日、参加社区体育活动。

52、在国家或地区的课程标准颁布以后，各校应根据课程标准的

精神，并结合本校的具体情况如：师资力量、学生基础、场地条件、

学校传统等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。

53、体育与健康“2+1”工程中，2+1的含义是：掌握两项运动

技能和一项艺术特长。

54、体育与健康课程充分注意到学生在：身体条件、兴趣爱好、

运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性来确定学习目标和评价

方法。

55、《学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生

积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准、也

是学生毕业的基本条件。

56、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：形态、机能、素

质

57、新修订的《国家学生体质健康标准》从：身体形态、身体机

能、身体素质、运动能力来评定学生的体质健康状况。

59、《国家学生体质健康标准》高中男生选择项目可以是：

1000m、50m、坐位体前屈。

60、公元前776年第一次古代奥运会在：古希腊的奥林匹亚村举

行。

64、《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行教育教学工

作的专门人员。

65、教师的言行是学生的榜样，学生具有向师性的特点。

66、教师的专业态度要求教师对待学生：倾心相爱、诲人不倦;对

待自己：严于律己、为人师表。

67、课程是教育的心脏。

70、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识，所教学科的

专业知识和教育心理科学知识。

71、教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出，对学生研

究性学习的评价要：重方法与过程、重交流与合作、重体验与应用、

重全员参与。

72、教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出，课程的价

值在于促进学生：知识、能力、态度和情感的和谐发展。

73、体育教学的理论依据是：遵循认识事物的规律、动作技能的

形成规律、人体机能的适应性规律、以及人体生理机能活动能力变化

的规律。

74、传统体育课的结构一般可分为：开始部分、准备部分、基本

部分、结束部分或准备部分、基本部分、结束部分。

75、体育教学计划包括：学年教学计划、学期教学计划、单元教

学计划、课时教学计划。

76、体育教学中常用的教学方法有：语言法、直观法、完整法、

分解法、练习法、游戏法、比赛法、预防和纠正错误法等

77、制定体育教学目标的四要素是：对象、条件、行为、标准。

78、体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的

生理负荷。

79、练习密度=单个学生练习时间之和/课的总时间X100%

80、平均心率=课中每次测定的脉搏次数相加/课中测定的次数(不

包括安静脉搏和课后测定值)

81、强度指数=平均心率/安静脉搏。

82、体育教学中思想品德教育的途径为：课堂常规、教材内容、

组织教学、突发事件处理。

83、体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学环境、教学

内容。

84、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或

阶段学习的教学方法称之为单元教学。

85、影响体育教学有效性的主要因素是：教学目标、教学方式、

教学手段、教学情感。

86、中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为：

室内课和室外课，根据每节客的任务可分为：新授课、复习课和练习

课。

87、教师示范一般可分为：正面示范、镜面示范、肢体示范和语

言示范。

88、衡量体育教学是否有效地唯一指标是学生有无进步或发展。

89、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练

习相似的简单技术动作的联系称为：辅