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《爱的教育》的心得体会

《爱的教育》的心得体会1

倪美英老师教学二十余年来的教学经验,酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花,写成一篇篇精采感人,动人的故事,文末更以他专业的知识,为故事供应很多学理和启示。

（一）用爱,点燃孩子心中的灯。

（二）打他,骂他,不如先了解他。

（三）爱的温馨,是用脑也认真。

（四）用今日,点亮孩子的明天。

（五）让管教在创意里「轻松化」。

倪美英老师在序文中提到:年轻出任教职时,满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演为人师表角色,然而在专业经验不足,缺乏教学经验,也没有好的方法之下,曾经以「老师的权威」,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心.也曾为了虚荣,强迫学生在各项竞赛中琐屑较量分数,以争取很多虚伪的荣誉.甚至以分数来看待孩子,也以外表来衡量孩子,更以听话与否来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身抖动,惭愧不已。

不绝的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关怀与爱心与真心,发现孩子们总会相对的予以回馈.因此有爱的教育,才有美的回忆。

体会:

一,以教育为主题的美丽,可爱又动人的故事,应当很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是最基层的教育工作人员,所接触到,感受到的故事应当最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,假如有机会加以整理,如同本书一样,肯定叫好又叫座的一本好书.

二,我们不要过分执着一个观念,一种行为模式,一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正,反方面整体思考来解决问题.我们应当养成反省思考的习惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来；写过的报告,资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中味道又当从何说起只能意会不能言传.我们常常在不知不觉当中只顾往前冲,疏忽了反省与自发的功夫,也常常在不知不觉当中,疏忽了别人的感受.

从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是要或者是不要这个问题值得探讨和研究.

一,老师的要:

（一）老师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为「有」而不是「无」.训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化.

（二）了解学生,认得学生,适时的称赞和接纳,鼓舞与帮助,培养学生波折和容忍的价值推断本领等等,让学生欢乐成长,茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的供应教养子女的咨询与方法,共同为学生的`将来而努力.

（三）老师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应,学生的心声也该认真的倾听看看.

（四）老师要多怜爱和鼓舞

（五）老师要专业,专业的精神表现在对国家,社会,学校,学生,老师与家长之认知

二,老师的不要:

（一）老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛.

（二）老师不要训斥与灌输,不强迫学生学习.

（三）老师不要妄想教育万能,不是万能丹也不是特效药,有其极限.

（四）老师不要过分执着立竿见影,潜移默化的过程导向,重视人格的培养,身心健康的引导.

（五）老师不要消极,要乐观以对,充分希望与理想.

启发:

（一）多关怀我们的学生,有爱的教育,才有美好的回忆.

（二）坚守岗位,沉默耕耘,尽一己之力.

（四）知识经济的时代,老师要上进好学,多求取新经验,落实教学工作.

（五）老师专业成长靠进德修养,老师专业自主工作理念的实践,必需落实在教育工作上,表现在各科教学工作上,表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果.

《爱的教育》的心得体会2

炎热的暑假，蜗居在家里读了一部经典名著——《爱的教育》，是意大利知名儿童文学作家德？亚米契斯的代表作。她给我带来了夏日的凉爽和心灵的洗礼。

我把这本书放在床头，手捧着打开了她，一页一页的认真阅读起来。刚刚开始读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁，才读了几篇我就有些厌倦了，或许由于它是名著我才肯连续读下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，或许这就是“爱”的魔力吧，这一篇篇虽然语句普通，但是内涵深刻的故事，是让我从心底说出的称赞，称赞故事中人与人之间那美好的“爱”，称赞能写出一本这样棒的一本的书，真是让我刻骨铭心。“爱是教育力气的源泉，是教育成功的基础，在爱中找寻情感教育的真谛。”“用一颗至纯至善的、宽容真诚的心，感受丰富精彩的世界。”“拥有一份崇高纯洁的友情，与伙伴互帮互助，才略跨步前进！”我觉得，这三句至理名言说出了这本书的真谛。《爱的教育》原名《心》,采用了日记的形式，以一个四班级的孩子—安利柯的眼光和口吻，向人们叙述了一个个感人至深的小故事，故事中有善良正直的卡隆、品学兼优的德罗西、坚忍勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西……他们送

给了安利柯最真挚的友情、最美好的回忆。当然，还有慈祥的父母、令人尊敬的老师，他们予以了安利柯最无私的疼爱，教会他宽容与理解。我印象最深的是