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2011年9月17日罗湖区职员考试
专业知识部分
(注：只有题目没有答案)
一、单选
1、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A教育规律B教育价值
C教育现象D教育问题
2、品德是一种社会现象，是（）的总和.
A思想认识B
C行为D个性品质
3、经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态
与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问
题的方法称为（）。
A—目的分析法B逆向工作法
C爬山法D算式法
4、心理咨询的最终目标是（）
A改善学生的认知问题
B改善学生调整
C改善学生训练行为
D改变学生进行新的行为方法
5、把两个或两个以上年级的学生编在一个班，在同一节课内由一位对不同
年级的学生进行教学的教学组织形式是（）
A分层教学B小组合作学习
C个别教学D复式教学
6、的职业开始于（）
A原始社会B社会初期
C社会D社会
7、一所学校再较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势
是（）
A学校制度文化B学校仪式
C学校规章D学校传统
8、支持遗传决定论的是（）
A洛克B
CD
9、人对的接受是一个()
A.积极过程B.能动过程
C.过程D.主动过程
10、.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为
是()
A.服从B.从众
C.去个性化D.模仿
11、学校绩效评价中，注重效率，认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、
质量较好的人才为标志，是（）
A目标模式B投入—产出模式
C需求满足模式D环境适应模式
12、认为儿童从看不到事物就认为其不存在到知道物体在看不见摸不着
的时候仍继续存在，是（）
A感知运算阶段B前运算阶段、C具体运算阶段、D形式运算阶段
13、儿童身心发展的两个高速生长时期是（）、
A（0—3岁）与（13、14岁至15、16岁左右）
B（1—3岁）与（13、14岁至15、16岁左右）
C（0—3岁）与（14、15岁至16、17岁左右）
D（1—3岁）与（14、15岁至16、17岁左右）
14、影响人的身心起主导作用的因素是（）
A家庭教
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