2024学年高三上学期期末考试语文模拟卷(含答案) .pdfVIP

江西省上饶市2023-2024学年高三上学期期末考试

语文模拟卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，共18分）

阅读下面文字，完成下列小题。

材料一：

乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。我们当然记得不少提倡乡村工作

的朋友，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。关于病和贫我

们似乎还有客观的标准可说，但是说乡下人“愚”，却是凭什么呢？

乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，东避也不是，

西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老

头儿，啐了一口：“笨蛋！”——如果这是愚，真冤枉了他们。我曾

带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今

年麦子长得这么高。”旁边的乡下朋友，虽则没有啐她一口，但是微

微的一笑，也不妨译作“笨蛋”。乡下人没有见过城里的世面，因之

而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题，正等于城里

人到了乡下，连狗都不会赶一般。如果我们不承认郊游的仕女们一听

见狗吠就变色是“白痴”，自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”

或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”

了。

其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之曰

“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识。可是如果说不识字就是

愚，我心里总难甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷，识字不识字

并非愚不愚的标准。智力是学习的能力。如果一个人没有机会学习，

不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。这样看来，乡村工作的

朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不

及人了。乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多。这是正

确的。

（摘编自《乡土中国·文字下乡》）

材料二：

礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的

社会。礼并不带有“文明”，或是“慈善”，或是“见了人点个头”、

不穷凶极恶的意思。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说

这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，

本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持

规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的。礼却不需要这有形的权

力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。

礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬

畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富

而好礼”。孔子很重视服礼的主动性，在下面一段话里说得很清楚：

颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为

仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，

非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语

矣。”

这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制

人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃

避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，

做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人吐弃，是耻。礼则有甚

于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习

惯所维持的。十目所视，十手所指的，即是在没有人的地方也会不能

自已。曾子易箦是一个很好的例子。礼是合适的路子，是经教化过程

而成为主动性的服膺于传统的习惯。

（摘编自《乡土中国·礼治秩序》）

材料三：

家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将

要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个

人。在中国，这句话含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未

成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们

中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟

应当包括些什么人。

提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”

可以指自己的太太一个人；“家门”可以指伯叔侄子一大批；“自家

人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。自家人的范

围是因时因地可伸缩的，大到数不清，真是天下可成一家。

为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我

看来却表示了我们的社会结构本身和我们的格局是不相同的，我们的

格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发

生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的

中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地

点所动用的圈子是不一定相同的。

我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性

质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。