原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三班级下《揠苗助长》语文教案
三班级下《揠苗助长》语文教案1
教学目标：
1、认得“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生从读中悟出故事的寓意
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
在朗读中悟出故事的寓意。
教学准备：
课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
1、寓言故事图片导入。
2、揭示并板书课题。
3、释题，理解“揠”。
二、初读课文，识记生字
1、课件出示要求：
（1）将课文标出自然段序号。
（2）圈出文中的生字，把字音读准，把课文读通。
2、检查识字。
（1）出示带拼音的.生字词语。
（2）学生沟通。
（3）游戏巩固字词。
3、指名分自然段朗读课文。
三、学习文本，理解寓意
读完师质疑：小伙伴们，这个人为什么要拔苗呢？
（一）盼望
1、轻声读课文第一自然段，用笔划出关键句子或词语，师巡察。
2、沟通反馈。
重点理解句子：他盼望本身田里的禾苗长得快些，每天到田边去看。
（二）方法
1、课件出示填空：他想出的好方法是（）
2、学习“筋疲力尽”
（1）理解“筋疲力尽”
（2）引导书写“筋、疲”
3、此时，他又在想些什么呢？
4、引导朗读。
（三）结果
1、师生合作读。
2、你看农夫称心洋洋的样子，结果怎样呢？
3、齐读最终一段。
（四）理解寓意
1、师增补资料叙述禾苗的成长规律。
2、此时，你会对农夫说什么呢？
四、小结全文，拓展延长
1、老师小结。
2、搜集寓言故事，沟通体会。
五、作业：练习复述课文，讲给别人听。
板书设计：
揠苗助长
盼望长快
拔禾苗
禾苗枯死了
三班级下《揠苗助长》语文教案2
教学目标：
1、认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。改写不但要理解原文内容，还要打开丰富想象。
2、依据《揠苗助长》这则寓言的内容，体会地寓意。
3、引导学生自然的把原文的理解渗透在文章的字里行间之中，表达要真切恰当。
教学重点：
读懂例文及其提示部分，领悟如何进行寓言改写。
教学难点：
明确原文内容，打开丰富想象，形象改写。
教学准备：
复习改写的基本方法。课件
教学流程：
一、启发谈话，激发兴趣。
1、同学们，改写是一种依据原文内容，转变表达方式的习作练习。改写，可以改体裁，如把诗歌改成记叙文：可以改人称，如把第一人称改成第三人称：可以改结构，如把倒叙改成次序等等。记得我们在四班级时曾经练习了把诗歌改成记叙文。通过那次练习，大家对改写有了肯定的了解。那么，同学们还记得如何把诗歌改写成记叙文吗？
2、指名回答（老师相机启发引导）
3、设置悬念：那么，我们如何去把寓言故事改写成记叙文呢？我们来读一读范文《揠苗助长》就知道了。
二、学习例文，明确写法。
1、学习例文，领悟写法。
2、四人小组沟通讨论体会。
3、指名汇报感受。
4、齐读例文提示，明确写法。
5、小结：由此看来，把寓言改写成记叙文的方法与把诗歌改写成记叙文的方法基本相同，都要注意两点：第一是把握原文内容第二是借助想象，生动描绘。
三、弄清要求，构思习作。
1、知名度这次习作的要求。
2、齐读《揠苗助长》
（1）想一想是怎样描述揠苗助长这一故事的`。
（2）假如你是禾苗，谈谈你的感受。
（3）假如你是这位庄稼人，你看到结果会怎么想？
（4）你想对庄稼人说什么？
小结：认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。加进想象和体验，生动地再现原文的情景，表达原文的感情。
如何用第一人称来叙述《揠苗助长》呢？
（5）同桌沟通体会。
（6）指名口述。
小姐：我们在进行改写的时候，改写成的作文不能违反寓言的寓意。
四、行笔成文，相机引导。
五、推敲打磨，修改习作。
三班级下《揠苗助长》语文教案3
一、教学设计思想：
寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子。公孙丑上》。这篇课文，是用生动有趣味的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。这则寓言执教者重要以学生自主的学习方式来完成教学任务的。教学时，先让学生带着问题看课文录相，整体感知课文内容。接着学生依据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。
再通过游戏勇敢者闯关，由小老师解决同学们的问题，既活跃了课堂气氛又帮忙同学们理解了课文内容。跟着执教者设计小练习帮忙学生巩固了课文内容的学习。最终，让学生通过学校网自由讨论并沟通读了这则寓言明白了什么？在日常的学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的`事情吗？说说还知道哪些寓言？小组表演课文这样既激发了学生的兴趣，拓展学生的思维，又让学生的语言表达本领。创新本领得到提高。
二、教学要求：
1、学习生字，理解词语。
2、理解寓言含义，回答课后问题。
3、朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。
三、教学重
文档评论（0）