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三班级下册英语教学计划6篇
三班级下册英语教学计划篇1
一、班级基本情况：
英语对于学校三班级全部学生来说，都是从同一水平开始学习。老师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、本套教材具有以下几个特点：
1、重视学生语言运用本领的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和应用性；
2、重视学生自学本领和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、重视中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的本领；
4、重视学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
5、重视融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
6、重视教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、重视资料的配套，为学生供应良好的的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间；
8、重视中学校各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。
三、教学重点与难点分析：
1、重视学生语言运用本领的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和应用性。
2、重视学生自学本领和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、重视中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的本领。
4、重视学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、重视融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、重视教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、重视教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
8、重视中学校各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的本领。
4、培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包含同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“tpr”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学方法：
（一）会话教学（letstalk/letsplay）
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式显现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现本身。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（letstalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。
（二）词汇教学（letslearn/letsdo）
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类显现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：
1、巧用实物、头饰和卡片（letslearn）
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“hello！impanda！”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“hello！impanda！”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”“快听快指”“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富老师教学用书中供选择的游戏，可以依据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥tpr活动的优势（letsdo）
tpr活动深受儿童爱好。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。tpr活动的操作方式：
1）liste
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