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中图版初一下册地理《第一节水资源及其开发利用》教案
教学目的
掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;掌握水资源的分布对我国农业生产的影响;掌握解决水资源分布不均的途径。
在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。
使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点和难点
本节重点:1.水资源的时空分布特点。2.解决水资源时空分布不均的途径。
本节难点:水资源的时空分布特点。教学方法
主要应用谈话法。教具
我国河流径流量分布示意图(投影片)讲授提纲
一、自然资源、可再生资源与非可再生资源二、我国水资源的利用
三、我国水资源的时空分布及其影响
地区分布状况及其成因
季节分配状况及其成因
水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响四、解决水资源问题的途径1.解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库
节约用水,合理用水;保护水源,防止水污染教学过程
导入新课
一、自然资源
引导:首先我们了解什么是自然资源(人类直接从自然界获得,用于生活和生产的物质和能量)
提问:自然资源可以分为哪几类?(可再生资源和非可再生资源)提问:什么是可再生资源?(可以持续利用,利用后还能循环再生,
或者不断更新的自然资源)
提问:什么是非可再生资源?(在相当长的时间内不可更新,也不能再生的自然资源)
承转:那么水资源属于可再生资源还是非可再生资源?下面就来看水资源。
提问:什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。)
提问:水资源是可再生资源还是不可再生资源?为什么?(属可再生资源。因为水是可以不断循环和更新的。)
二、水是重要的自然资源
课堂活动:(1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水?哪个部门用水量最大?(工、农业和生活用水,其中农业用水最多,约占全国用水量的80%)
(2)我国都有哪些淡水资源?其中以哪种水资源最重要?(河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等,其中河流水和淡水湖泊水占80%)
三、我国水资源的时空分布
读图练习:读“我国河流径流量分布图”(展示投影片)回答下列问题:
我国径流量大的河流有哪几条?(长江、珠江、黑龙江)
比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别?(内流区径流量比外流区小得多)
在外流区中,若以秦岭—淮河一线为界,其南、北河流的径流量有何不同?(北少、南多)
根据以上的分析,说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律?
(内少外多,北少南多)
[教师归纳]通过分析我们了解到,我国北方地区河流数量少,径流量小,水资源总量少。南方河流径流量大,水资源丰富。
建国以来,我国华北地区大力发展农田水利建设,粮食普遍增产,用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长,人们的生活用水和工业用水猛增,所以造成我国北方地区,尤其华北地区严重缺水。
水资源的季节分配[板书]
提问:我国东部地区河流水位随季节有无变化?哪个季节水量大,哪个季节水量小?
地表径流的季节变化大。夏秋多,冬春少。
教师讲解:我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富,河水量大;冬春季节降水少,河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。
水资源的地区分布
地表径流地区分布不平衡。从全国看:东南有余,西北不足。在东部季风区内,秦岭淮河以南有余,北方不足。[板书]
小结:我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性,这与我国的降水状况有着密切的关系。
四、合理用水保护水资源
读图练习:指导学生分析课本第7页“中国主要跨流域调水工程”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。
l.解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。
解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库,建设水利工程。
[计算练习]计算课本第69页“做一做”这三道题,然后思考这些数字说明了什么问题。
节约用水、合理用水;保护水源防止淡水污染。
学生讨论:请学生举例说明如何节约用水,防止水源污染?
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