统编版语文三年级下册11《赵州桥》第一课时（教学设计）2023.docx

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统编版语文三年级下册11《赵州桥》第一课时教学设计

教学目标

1.让学生了解并掌握《赵州桥》的历史背景和文化意义，增强学生的文化自信。

2.培养学生对古文的阅读兴趣和理解能力，提高学生的文学素养。

3.通过学习《赵州桥》，使学生了解并欣赏中国传统建筑的美，激发学生对艺术的热爱。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力。

教学内容

1.《赵州桥》的历史背景和文化意义。

2.《赵州桥》的作者和创作背景。

3.《赵州桥》的文学特色和艺术价值。

4.《赵州桥》的建筑结构和设计特点。

教学重点与难点

1.教学重点：理解《赵州桥》的历史背景和文化意义，欣赏其文学和艺术价值。

2.教学难点：对《赵州桥》的深入理解和对其文学特色的准确把握。

教具与学具准备

1.教具：PPT，《赵州桥》的相关图片和视频。

2.学具：笔记本，笔。

教学过程

1.引入：通过展示《赵州桥》的图片和视频，引发学生的兴趣，让学生对《赵州桥》有一个直观的认识。

2.讲解：《赵州桥》的历史背景和文化意义，作者和创作背景，文学特色和艺术价值，建筑结构和设计特点。

3.讨论：分组讨论《赵州桥》的文学特色和艺术价值，每组分享自己的观点和理解。

4.总结：对《赵州桥》的学习进行总结，强调其历史和文化意义，文学和艺术价值。

板书设计

1.《赵州桥》

2.副历史与文化的完美结合

3.内容：历史背景，文化意义，作者，创作背景，文学特色，艺术价值，建筑结构，设计特点。

作业设计

1.写一篇关于《赵州桥》的短文，包括其历史背景，文化意义，文学特色和艺术价值。

2.画一幅《赵州桥》的画，展现其建筑结构和设计特点。

课后反思

通过本次教学，学生对《赵州桥》有了深入的理解和认识，增强了对中国传统文化的自信和热爱。在讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点和理解，提高了学生的表达能力和合作意识。在作业环节，学生通过写作和绘画，进一步巩固了对《赵州桥》的理解和认识。总体来说，本次教学达到了预期的效果，学生对《赵州桥》有了深入的理解和认识，增强了对中国传统文化的自信和热爱。

重点关注的细节是教学过程的设计。教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细设计

1.引入（约10分钟）

-图片和视频展示：通过展示赵州桥的图片和视频，让学生对赵州桥有一个直观的印象。选择具有代表性的图片和视频，如赵州桥的全景、桥的结构细节、桥上的石刻等，以及历史纪录片中的相关片段。

-提问引导：在展示过程中，教师可以提出引导性问题，如“你们对这座桥有什么感觉？”“你们觉得这座桥有什么特别之处？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲解（约20分钟）

-历史背景和文化意义：介绍赵州桥的历史背景，包括它的建造年代、历史变迁以及在中国桥梁史上的地位。同时，讲解赵州桥的文化意义，如它在中国传统文化中的象征意义，以及它对后世的桥梁建筑产生的影响。

-作者和创作背景：介绍《赵州桥》的作者以及创作背景，包括作者的生平、创作动机以及作品在当时的社会影响。

-文学特色和艺术价值：分析《赵州桥》的文学特色，如诗歌的韵律、用词、意象等，以及它所传达的深层意义。同时，讲解赵州桥的艺术价值，如它的建筑美学、雕刻艺术等。

-建筑结构和设计特点：详细介绍赵州桥的建筑结构和设计特点，包括它的桥墩设计、拱桥结构、建筑材料等，以及这些设计如何体现了古代工匠的智慧和技艺。

3.讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组围绕《赵州桥》的文学特色和艺术价值进行讨论。教师可以提供一些讨论的线索，如“《赵州桥》中的意象有哪些？”“这些意象传达了什么样的情感和主题？”等。

-分享和交流：每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。其他学生可以就分享的内容进行提问或发表自己的看法，实现思想的碰撞和知识的共享。

4.总结（约5分钟）

-内容回顾：教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括赵州桥的历史背景、文化意义、文学特色、艺术价值以及建筑结构等。

-重点强调：在总结时，教师应强调赵州桥的历史和文化意义，以及它在文学和艺术上的价值，加深学生对这些知识点的理解和记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-写作作业：要求学生写一篇关于《赵州桥》的短文，内容包括历史背景、文化意义、文学特色和艺术价值。写作作业旨在锻炼学生的书面表达能力和对知识的综合运用能力。

-绘画作业：要求学生画一幅《赵州桥》的画，展现其建筑结构和设计特点。绘画作业旨在培养学生的艺术感知能力和创造力。

6.课后反思（约5分钟）

-学生反馈：教师可以收集学生的反