【+初中语文】第9课《论教养》教学设计+统编版语文九年级上册.docxVIP

《论教养》教案

教学目标

1.把握作者观点，思考“教养”的真正含义，能够领悟怎么样做一个有教养的人。

2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。

3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性?

教学重难点

1.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。

2.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性?

教学过程

导入新课

1.导入语

一个人的高贵不在能力，在于骨子里的教养。在《傅雷家书》中，傅雷一直教育儿子要注意生活中的习惯和礼节。例如：到别人家中，要脱下围巾，以示礼貌；见到师长或老年人，“手要垂直，人要立直”，以表敬重。在他看来，一个人真正的高贵，不在于声名的大小，财富的多少，能力的好坏，而在于内心的教养与修为。那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？获得教养的途径又有哪些呢？今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，一同探讨什么是真正的教养?

2.作者简介

利哈乔夫（1906—1999），全名德米特里．利哈乔夫，前苏联学者、作家。他把一生都奉献给了祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”代表作有《俄罗斯思考》《善与美书简》等?

3.文体解读

议论文，又叫说理文，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文三要素：论点、论据、论证。常见论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证?议论文的常见结构是提出论点——分析论点——得出结论。

整体感知，理清层次

1..本文的中心论点是什么？

一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？

预设：第一部分：（1）开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。

第二部分：（2－12）分析讨论真正的教养的表现。

第一层:（2-10）从反面展开论述，列举“无教养”的种种表现。

第二层：（11、12）从正面展开论述真正的教养是什么。

第三部分：（13－18）剖析教养的重要表现--“优雅风度”，指出教养的本质是尊重。

第一层：（13、14）探讨优雅风度的表现。

第二层：（15-18）养成优雅风度应该遵循的准则。

精读课文，解析局部

1.阅读第一部分，思考一下问题：

（1）读课文第一段，说说文章开头段有什么特点？

直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。

2.阅读第二部分，思考：

（1）读第3自然段“我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范”，想想这句话有何妙处？

预设：运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。

承上启下的过渡作用。作为一篇”论教育“为题的文章，这样的遣词造句，充分体现了作者的良好教养。

（2）课文中没有教养的种种表现有哪些？主要体现在什么地方？

①在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。

②对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。

③进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。

④当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。

（3）有无教养的本质区别是什么？

是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

（4）作者列举了有教养的人的哪些表现？

第12段：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达，还是平民百姓。

知识链接：举例论证是引用史实、典型事例、统计数字等等方法论证观点。

①对别人一律谦让和礼让。

②待人处事绝不会自吹自擂。

③懂得珍惜别人的时间。

④重承诺，稳重随和。

……

3.阅读第三部分，思考：

（1）本文的论题是教养，这一部分却在说优雅风度，作者是否偏题了?

没有，优雅风度是教养的外在表现，教养是优雅风度的内核。

（2）风度、优雅与教养又有怎样的关系呢？

阅读14段“当然，优雅风度可能是外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更关好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。”

预设：优雅是有教养最重要的表现形式，是判断一个人“有教养”的重要因素。一个人越是有教养，行为举止就越优雅，反之亦然。“风度”和“优雅”都是教养的具体体现，“教养”是“风度”和“优雅”的内核，而“教养”的核心是敬重、珍惜和爱，做有教养的人应该