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有效课堂试题带答案

一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）

1、真正意义上的教学主体应该是（B）

A、教师???B、学生?????C、教材???D、教法

2、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（B）

A、刺激B、反思C、激励D、人力

3、专业化要求，教师培养实现（A）

A、多元化???B、封闭型?????C、终结性培养模式????D、划一培养模式

4、教师日常教学设计就是教师熟知的（C）

A、上课B、总结C、备课D、活动

5、教育的最终目标是（C）

A、帮助学生掌握知识???B、提高学生理解技巧?????C、促进学生发展????

D、提高学生身体素质

6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（B）

A、联想知识B、事实知识C、技能知识D、人力知识

7、学校的一切工作，都必须围绕学生的（C）

A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、教师的教学

8、在校本教研中，教师应是研究的（A）

A、主体???B、对象?????C、任务????D、教法

9、建构主义教学观强调以谁为中心（B）

A、教师B、学生C、教材D、校长

10、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）

A、程度???B、效果?????C、效度???D、信度

11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（B）

A、教材B、教师C、教法D、教研

12、“校本研究”立足学校，因此应该（A）

A、以学生为本???B、以老师为本?????C、以学校为本????D、以教材为本

13、学校的第一资源（A)

A、教师B、学生C、教材D、校舍

14、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）

D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”

33、新时代教育的特点（ABD）

A、终身教育B、个性教育C、机械化教育D、全民教育

34、关于教师专业化论述正确的有（AB）

A、教师专业化是一个持续不断的过程B、是一个不断深化的过程

C、在我国已完成D、教师的专业化程度已高于其他任何行业

35、说课有三种途径（ABC）

A、备课后??B、上课后C、评课后D、当校领导批评后

36、新课程主张建立三级课程管理体制（ABC）

A、国家B、地方C、学校D、家长

37、教学经验对教师来说非常重要（AB）

A、积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程

B、经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题

C、经验决定一切

D、经验都会带来正效应

38、新课程的三维目标是（BCD）

A、提高自我素质B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观

39、建构主义教学中，教师角色的转变（ABCD）

A、帮助者B、指导者C、组织者D、促进者

40、所谓“集体听课：论述正确的是（BCD）

A、将教师在黑板上的教案抄到听课本上B、听课堂上学生的反应

C、听教学中出现的“教学事件”D、课后评“教学事件”使教师共同取得进步

三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）

41、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。（错）

42、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。（对）

43、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。（对）

44、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（对）

45、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（对）

46、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。（对）

47、人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。（对）

48、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（对）

49、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（对）

50、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。（对）

51、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。（错）

52、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。（对）

53、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。（错）

54、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。（错）

55、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。（错）

56、专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。（错）

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