最新2019年BS北师大版-小学四年级数学-下册第二学期春季--教学设计电子教案--总复习.docVIP

最新2019年BS北师大版-小学四年级数学-下册第二学期春季--教学设计电子教案--总复习

第

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班级

学科

数学

主备人

使用人

课题

总复习（一）

课型

复习

教学时数

2

教学内容

数与代数（小数）

教学目标

知识技能

让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等）

2．对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收

过程方法

使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

情感态度与价值观

使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数

教学重点

数位顺序表

教学难点

小数相关的一些灵活题

教学准备

教具准备

课件

学具准备

无

教学过程（总第76、77课时）

二次备课

教学重点

列出方程并解方程

教学难点

解方程的过程

教学准备

教具准备

课件

学具准备

无

教学过程（总第78课时）

二次备课

一、听一听，按要求写式子。（复习含有未知数的式子与含有未知数的等式）

1、四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有（ⅹ－15）人。

2、长方形的长30米，宽ⅹ米，面积是600㎡。（30X=600）

3、50减去5，再加4ⅹ，得61。（50-5+4X=61）

4、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y÷16）元。

5、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。（ⅹ－5＋8＝15）

6、X的6倍减去2X等于64。（6ⅹ-2X＝64）

比较这些式子：“你发现了什么？”

它们相同点是：都含有未知数。

一类：含有未知数的式子。

另一类：含有未知数的等式（方程）。

这节课我们就一起复习有关方程的知识。（揭题板书）

过渡：现在老师这样说请你判断：方程是等式。（√）等式是方程。（×）

二、辨析方程（运用概念进行辨析，加强对方程意义的理解）

你能举一个例子证明等式不是方程吗？3＋10＝13（虽是等式，但无未知数。）老师这有个含有未知数的式子，它是方程吗？ⅹ＋15＞30（虽有未知数，但不是等式。）

三、解方程（强调解方程要验算）

6ⅹ-2X＝6430ⅹ＝600

解：4ⅹ＝64解：ⅹ＝600÷30

ⅹ＝64÷4ⅹ＝20

ⅹ＝16

50－5＋4ⅹ＝61ⅹ－5＋8＝15

解：45＋4ⅹ＝61解：ⅹ＋3＝15

4ⅹ＝61－45ⅹ＝15－3

4ⅹ＝16ⅹ＝12

ⅹ＝16÷4ⅹ＝4

对于ⅹ－5＋8＝15这个方程还可以展示另外两种解法。

如：ⅹ－5＋8＝15ⅹ－5＋8＝15

解：ⅹ－5＝15-8解：ⅹ－5+8-8＝15-8

ⅹ－5＝7ⅹ－5＝7

ⅹ＝7+5ⅹ＝7+5

ⅹ＝12ⅹ＝12

（根据加减法各部分之间的关系解。）（根据等式的性质解。）

归纳提炼：像第三个、第四个这样的方程，我们可以先将方程里的数进行运算，使它变成简单的方程再解。

四、列方程解答：

王老师买了一个足球和6个排球，一共花了470元。一个足球的价格是80元，一个排球的价格是多少元？

五、你知道这一单元学了哪些知识吗？

1、用字母表示数

2、会列方程解方程

3、会判断哪些是方程

4、解方程的书写格式

5、解了方程要验算。

6、用数学解方程要写“解”和“设”

教学反思：

班级

学科

数学

主备人

使用人

课题

总复习（四）

课型

复习

教学时数

1

教学内容

复习平行四边形、梯形的特征，三角形分类，三角形边、角的特性。

教学目标