高中数学《1.3弧度制》导学案 新人教版必修4.docx

1.3 弧度制 导学案

一、课前自主导学

【学习目标】

理解弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数；

掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式；

【重点、难点】

弧度与角度的换算及弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式

【温故而知新】

1.复习填空

角度制规定，将一个圆周分成360? 份，每一份叫做 1 度，故一周等于360? 度，

平角等于180? 度，直角等于90?度.

?所有与角?终边相同的角，连同角?在内，可构成一个集合S?

?

????k?360?,k?Z? .

【教材助读】

1.认真阅读课本P9—11，理解弧度制，并思考完成以下问题(1)角的弧度制是如何引入的？

(2)为什么要引入弧度制？好处是什么？(3)弧度是如何定义的？

规定：周角

1

360

1

为1度的角； 叫做1弧度的角.

2?

角度制与弧度制相互换算：

180? ?

1弧度=

（度）；1度=

?

180?

（弧度）

弧长公式： l?n?r???r

180

扇形面积公式： S?

n?r2 1 1

? r lr? ? 2?

? r lr

360 2 2

【预习自测】

弧0

弧

0

π

180

π

6

π

4

π

3

π

2

2π

3

3π

4

5π

6

π

3π

2

2π

度

30

45

90

120

135

150

180

270

360

度

0°

1°

60°

°

°

°

°

°

°

°

°

°

2、下列说法中，叙述错误的是( D )A．“度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位

B．1度的角是周角的

1 1

，1弧度的角是周角的

360 2?

C．根据弧度的定义，180?一定等于?弧度

D．不论是用角度制还是用弧度制度量角，角的大小均与圆的半径长短有关3、求半径为2，圆心角为2所对应的弧长和扇形的面积。

【我的疑惑】

二、课堂互动探究

【例1】1.把下列各角从度化为弧度：

（1）300

（2）750

（3）?2100

（4）?135? （5）22030

? ? ? 5? ? 7?

解：(1)300 ? ?

(2) 75?? ?

(3)

?210?? ??

180? 6 180?

? 7? ? ?

12 180? 6

(4)?315?? ? (5)?22?30? ?

180? 4 180? 8

把下列各角从弧度化为角度：

?

（1）

（2）2? （3）3.5 （4）?12? （5）3?

12 5 10

? 180? 2? 180? 180? 630?

解：（1） ?

12 ?

?15?

（2） ?

5 ?

?72?

（3）3.5? ? ? ?

180?

3? 180?

（4）?12?? ?

??2160?

（5） ?

10 ?

?54?

【例2】将下列各角化成2k???(k?Z,0???2?)的形式,并确定其所在的象限．

6(1)19?； (2)?31?．

6

63

6

319?

3

3解:(1)

3

?2??7?

, 而7?

6

是第三象限的角,?19?

是第三象限角.

31?

6(2)??

6

??6??5?

31?

6,??

6

是第二象限角.

6【变式训练1】用弧度制分别表示终边在x轴的非正、非负半轴，y轴的非正、非负半轴，

6

y轴上的角的集合。

【例3】在平面直角坐标系中，???2?，角?的终边与角?的终边分别有如下关系时，

3

求角?.

若?，?两角的终边关于x轴对称； ??2?

3

若?，?两角的终边关于y轴对称； ????

3

若?，?两角的终边关于原点对称； ???

3

若?，?两角的终边关于x?y?0对称； ???5?

6

【例4】（1）已知半径为120mm的圆上，有一条弧的长为144mm,求该弧所对的圆心角的弧度数的绝对值。

（2）知扇形的周长为8cm，圆心角?为2rad，，求该扇形的面积。

解：（1）??l

?144

?6（弧度）

r 120 5

（2）由题意有：2r???r?8即2r?2r?8?r?2(cm)

1 1

则：S?

??r2? ?2?22?4(cm2)2 2

【我的收获】

三、课后知能检测

3?

弧度化为角度是( C )

5

A．110° B．160° C．108° D．218°

－105°转化为弧度数为( B )

777

7

7

7

7

π