部编版九年级下册道德与法治《少年当自强》教学课件说课.pptxVIP

5.2少年当自强

篇章一：少年强中国强

新课讲授活动一：观点辨析：有同学认为：个人发展如何，与国家和民族的发展无关。思考：这种观点是否正确？并说明理由。

1、个人命运同国家命运的关系：（1）国家层面：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。无家可归的叙利亚儿童在教室学习的中国学生

活动二：读名言，明启示“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。思考：他们为什么这么说？你从中得到哪些启示？

1、个人命运同国家命运的关系：（2）青年层面：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

活动三回顾近代历史诉说自强故事1840年1919年农民阶级太平天国资产阶级维新变法地主阶级洋务运动资产阶级辛亥革命资产阶级新文化运动

自强故事：《鲁迅三改志向》

回顾近代历史诉说自强故事1919年1949年……国共北伐战争共产党解放战争共产党土地革命国共八年抗日社会各界五四运动

《周恩来——为中华之崛起而读书》

回顾近代历史诉说自强故事思考：两个故事中为什么主人公的志向和实践道路不同？他们身上有哪些共同点？时代条件、历史国情不同热爱祖国从小立志，

改变命运，奉献国家

（3）时代历史层面：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。1、个人命运同国家命运的关系：

1、个人命运同国家命运的关系：（4）中国梦层面：我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。

知识梳理：1、个人命运与国家命运的关系？（为什么说少年强则中国强？）（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（3）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（4）实现中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。

在新时代的背景下，我们国家的中国梦（共同理想）是什么？国家富强民族振兴人民幸福中华民族伟大复兴基本内涵核心目标：两个“一百年”奋斗目标温故而知新活动四我国经济和社会发展的战略目标是什么？

2、当今时代青少年的（责任）历史使命（（1）担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。（在书上补充）（2）肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。

3、我们要为建设祖国做好哪些准备？（要为建设祖国做好准备，就要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

02章节青少年的情怀与抱负

青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。中国梦是历史的、现实的，也是未来的:是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。4.青少年为什么要拥有情怀和抱负？

21修身齐家治国平天下儒家鞠躬尽瘁死而后已诸葛亮陆游吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。蔡锷位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺从非典到新冠肺炎，钟南山一直站在抗疫一线。新冠肺炎疫情发生后，他敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。材料体现了我们应有怎样的情怀和抱负？高尚的爱国情怀爱国情怀：①我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

美国《时代周刊》杂志公布了2019年度人物是瑞典环保少女格雷塔·桑伯格（Gre格雷塔8岁接触到环保问题并深受其困扰。15岁在瑞典议会外独自抗议后掀起集体应对气候变化的运动。这名16岁的女孩以其一己之力推动全球环保运动进程。在联合国气候变化行动峰会的格雷塔材料体现了我们应有怎样的情怀和抱负？2021年11月，中国生物多样性保护与绿色发展基金会CO世界、人类情怀：世界、人类情怀：②走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。③要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素