原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《氮的循环1》教学设计
【课前准备】
1.指导学生晚自习阅读课本，完成自主学习和预习检测。
2.课前批阅自主学习和预习自测，及时反馈学生预习效果。
3.课前培训小组长，适当指导关键知识点。
【教学过程】
【导入】核对自主学习答案，针对错点个别讲解。强调可逆反应定义。
【PPT】用PPT展示学习目标。展示图片自然界中氮的循环过程，分析氮循环中
的重要物质。借助化合价和物质类别分析，建立知识模型。
【PPT】分析循环过程中的氮的固定
【提问】图片展示工业合成氨和生物固氮过程，激发学生学习兴趣。
【过渡】氮气的性质，思考依据价态预测氮气的化学性质。我们知道是它是一种
非金属单质，非金属单质具有哪些化学性质？
【交流1】引导学生联系身边的氮气，归纳出氮气的物理性质。
【交流2】引导学生联系身边的氮气，思考氮气的化学性质的不活泼性。
〔PPT〕氮气分子的结构。分析氮气分子的结构特点，指出物质结构决定性质。
〔设问〕利用氮气化学性质的稳定性，可以有哪些用途？指出物质的性质决定用
途。
【演示实验】分析NO的化学性质
实验步骤：用注射器加入铜片和稀硝酸制取无色气体NO，向外推拉活塞通入空
气观察现象。
实验现象：注射器针筒上部无色气体变成红棕色
实验结论：2NO＋O＝2NO
22
【思考】1.如何收集NO气体？
小结:NO和NO的物理性质
2
【分组实验】分析NO的性质
2
实验步骤：将盛满二氧化氮的试管倒置于盛满水的水槽中，在水下取出塞子，足
够长的时间后，有什么现象？若液面上升注意观察水是否充满整个集
气瓶？
实验现象：a.试管内液面上升，但是液体未充满整个试管。
b.通入空气，气体由无色变成红棕色；加入石蕊溶液变成红色。
实验结论：3NO＋HO＝2HNO＋NO
223
2NO＋O＝2NO
22
【讲解】实验的用品实验的步骤实验现象的观察。
【指导】指导学生顺利完成小组实验。
【评价】评价学生的实验效果。
【引导】引导学生从实验现象逐步推到出实验结论。
【小组合作探究】一、探究NO的化学性质
2
1.双线桥分析3NO＋HO＝2HNO＋NO，找出氧化剂和还原剂的物质的量之
223
比，并且分析NO充满试管倒置在水槽中，为什么液体约占试管体积三分之二？
2
2.如何检验NO？
3.如何除去NO中的NO气体？
2
归纳总结：如何收集NO气体
2
【讲解】学生回答问题后教师进行补充。
【小结】总结NO和NO的性质，指导学生填表，对比总结。
2
【小组合作探究】二、雷雨发庄稼的原理
放电
N+O2NO,
22
2NO+O=2NO，
22
3NO+HO=2HNO+NO
223
【课堂总结】1.用图示表示含氮物质的转化关系
2.氮的固定
【当堂检测】5分中完成针对性练习
【作业】完成导学案
《氮的循环1》学情分析
对学生而言，就知识层面看，学生通过初中和必修一前面章节内容的学习，
已具备了一定的元素和化合物知识，也学习了氧化还原反应及离子反应内容。就
方法层面看，学生进入高中后，已学习了科学探究的基本程序与方法，学习了从
物质分类角度应用类比的方法学习物质的性质，本节课前，较为系统的学习了碳
及其化合物内容，初步具备了学习元素化合物的一般方法。而在能力层面，高一
学生已具备一些观察、分析能力和自学
文档评论（0）