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三年级阅读教学方案

篇一：三年级阅读教学方案为了进一步拓展学生学习语文的天地，提高学生的语文素

养，增加学生的语文积累，我特殊推出＂读名著，背诗文＂的活动，活动具体安排如下：1、

合理安排读书时间。〔1〕晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。〔2〕课前：

“书海拾贝〞、“谈天说地三分钟〞、“成语沙龙〞、“一分钟演讲〞。〔3〕晚上：记自己喜

欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。〔4〕双休：小组共读、

个人自读、亲子共读，天天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。2、把握一般读书

程序。读书一般先看封面书名，再看容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不

懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，把握中心，最后写出读书笔

记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部容后，再抓住重点细看，把握

文章容。3、认真实施读书要求。一为眼到、心到、手到；为不懂就问，善于思考；三为

要与“说话〞、“作文〞严密结合；四为持之以恒。4、背诵古诗１６首，背诵?三字经?、?

弟子规?四分之一。5、开展活动，稳固阅读效果。１、背诗大王：根据学生的背诵情况评

选，并授予称号．２、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有方案安排，每学期检

查一次．３、手抄报：办有关方面的读书容，一个月一次。篇：三年级阅读教学方案一、

学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力开展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能

就是掌握知识的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅

读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己

阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。2、在阅读

过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时

汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人

物传记中，注意领悟容体验情感。4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，

加大整本书的主题探讨。5、诵读课外优秀诗文120篇〔段〕，课外阅读总量不少于50万

字。三、教学安排授课时间教学容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第

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8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提

质措施1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。

要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保

读书活动的顺利进展。2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的根底上，

要教给学生读书方法。3、深入开展读书活动。按照方案组织学生开展读书活动，写好读书

笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗读比赛

等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。4、在班里成立图书角，使学生都

能沉浸在浓郁的读书气氛中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇

详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。五、检查形式1、古诗文背诵比

赛。2、讲神话故事比赛。3、“古今中外名著知识知多少〞比赛。4、读书笔记征文比赛。

根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放

奖品，以资鼓励。篇三：三年级阅读教学方案一、学情分析在一年级的根底上，学生有

了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。、阅读目标

1.让学生获得自主阅读的快乐。

2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看容提要、目录、扉页，然后逐页

阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题