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第一章现代教育技术理论概述试题
一、单项选择题（20题）
1、教育技术的内涵是（）
A.教育技术就是运用现代教育媒体，传递教育信息，以实现教育最优化。
B.教育技术就是教育中的“技术”，是人类在教育、教学活动中所采用技术与方法的总和。
C.教育技术就是在教育中使用技术设备进行教学的技术。
2、建构主义的代表人物是（）
A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰
3、以教为主的教学设计与以学为主的教学设计的主要区别是（）
A．设计环节不同B．设计主体不同C．设计内容不同
4、1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。
A.电化教育B.信息技术教育C.教学技术D.计算机辅助教育
5、在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应（）
A．视听传播阶段B.教育技术阶段C.视听教育阶段D.视觉教育阶段
6、在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）
A.经验之塔理论B.传播学理论C.系统理论D.直观教学论
7、程序教学理论是由（）提出的
A.斯金纳B.维特罗克C.布鲁纳D.桑代克
8、根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）
A.教学的引导者B.学生的保姆C.教学的控制者D.知识的传播者
9、戴尔“经验之塔”强调的是（）
A.观察的经验B.做的经验C.给学习者的刺激D.抽象的经验
10、布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次（）
A.知道、领会、运用、分析、综合、评价B.理解、知道、应用、综合、分析、评价
C.知道、理解、运用、综合、分析、评价D.知道、领会、运用、评价、分析、综合
11、学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）
A.学生的年龄、学历、初始能力B.学习的一般特征、初始能力、学习风格
C.学习风格、初始能力、学习兴趣D.学生的社会环境、初始能力、一般特征
12、对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是()
A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
B.教学目标和教学目的是类似的
C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的
D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
13、根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）
A．教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与
实践
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B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，
以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程
C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已
D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、
试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
14、前段分析是教学设计的一个重要步骤，教师在考虑该步骤是应该注意那四个方面？（）
A．学习者分析、学习内容分析、学习目标分析、学习效果分析
B．学习环境分析、学习需求分析、学
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