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班级量化管理细则
高中生偏科现象课题研究报告范文
要写清楚背景、目的意义、研究内容、学术目标、表达形式、资料收集、尽量加
上图片。3克油为而吗吃
最佳答案
不是我自各的,在网上摘的,希望对你有用
高中生偏科现象的结题报告
推荐一、课题研究的的背景:
偏科,是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中,学生在成
绩上反映出来的某科分数持续低下,我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特
别冷淡,不感兴趣,我们也称之为偏科。
有的孩子学习的时候,在某门课上表现非常好,而在有些课上显得特别
差,甚至出现不及格现象。学习偏科,作为高中生学习过程普遍出存在的现象,
一直以来令家长头痛不已。
偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩突出的,
还是成绩特别差的,都是暂时性的,而长期以来都是偏科状态,并投入很大的精
力在落后的课程上,补课,强化做题等等方法用尽,依然成绩甚微,就有可能是
真性偏科。
由于社会不断发展的原因,使得偏科的现象日益严重,这不仅影响着个
人的发展,而且对公民的思想道德建设,社会和谐发展都产生着不利的影响。其
中以下三种原因:
(一)教师问题:学生偏科学习,受教师影响较大。学生偏爱某一学科,能提高
该科学习成绩,而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱,形成良性循环;反之学
生不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之,学习成绩下降,
丧失对这一科学好的信心,导致恶性循环。
(二)家庭影响:家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好,以及家长职业差异,也
会诱发学生偏科。
(三)学生原因:
1.学生偏重什么学科学习,跟不同智力发展有一定关系。
2.学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的,兴趣是学习的动力,学生重视感兴
趣的学科,轻视或不学讨厌的学科,学生对某门学科兴趣较强,就产生了学习动
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力,便能主动积极的专学这门课,反之,对某门学科兴趣弱或没兴趣,学生自然
不愿把工夫下在这门课上。
3.中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用,对很多同学造成有意偏科,或是
主动偏科。
二、目的和意义:
为此,我们给予高度的关注,希望通过我们的深入调查研究,能够引起社
会对人文科学的重视,并为高中生的选科提供科学的指导和建议,促使个人及社
会能够全面和谐的发展。
三、内容:
为了使课题研究更有意义,我们对以下几个问题进行探讨和研究:
一.偏科的含义是什么?
二.高中生为什么大多数偏科?
三.高中生偏科对个人和社会造成什么影响?(社会、家长、教师.……)
四.高中生如何正确科学的选科?
五.应该从那些方面来扭转偏科的局面?
四、过程:
随着素质教育思想的提出,随着高考模式在全国的实施,学生综合素质
的提高成了一个新课题,但是,高中生学习过程中长期存在着偏科现象,为了准
备而又全面的了解清楚偏科现象的成因,时间以及人们对它的认识和评价,为了
从人才成长过程中探索中纠正偏科的办法和措施,以有效的指导高中生的学习生
活,我们高二(3)班研究性学习小组,从以下三个方面进行调查研究。
一是以三班为单位,进行全员问卷调查;
二是对典型的偏科生进行个案调研;
三是采访有关专家和教师。
(1)问卷调研
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为了使问卷调查科学全面具有操作性,我们谈论设计出问卷调查表:高
一(3)班共58人,我们以6人一表发放操作,调查前进行了细致系统的指导,
同学们的配合很协调。调查是真实可信的。对调查结果的统计,从表中我们发现
喜欢科目人数最多的是微机占78.72%,然后是音乐70.71%,再次就是语文,英
语,数学分别为27.66%、30.80%、25.61%,其中语文的厌恶率最低为13.83%,
次之为微机14.89%,厌恶率在20%以上的有:数学21%,化学25%,美术22%,
体育29%,政治30.85%,物理40.
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