部编版七年级上册道德与法治《师生交往》说课教学研讨复习导学说课.pptxVIP

6.2师生交往;教学相长;教学相长;知识小结;探究：教学相长的要求;

;探究：教学相长的要求;知识小结;你是否经历过以下场景;知识小结;知识小结;;日记：乐乐与共;学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。;;1.王亚南的故事对你有怎样的发？;2、为什么要尊重老师？

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

;3、如何建立亦师亦友的师生关系？;你做到了吗;印象深刻的师生交往场景;;如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？（;上课总点你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀；

严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高；

批评你，不是你的错不可原谅，是提醒你和大家都要注意；公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护。不理你，才是真的放弃你。;师生交往;A;A;3.任教道德与法治学科的李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法,李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法,提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了的师生关系。()

①亦师亦友,彼此尊重

②教学相长

③平等相

待,相互促进

④共同成长进步

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④;;说说老师的角色;老师跟学生一起运动;在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。;一、教学相长;小组讨论与分享：

回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？

当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？

在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？;阅读与感悟

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。;琴诗

（宋）苏轼

若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，何不于君指上听？

释义：弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。;“教学相长”有妙招

主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。

真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。;情景AB剧

1．请每个小组选择以下情景中的任意一个，分角色续演故事。

2．每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾。

3．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。;情景一

思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……;如何看待老师的批评与表扬？;墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不必别人差，为何老是对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”;延伸思考

1．你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。

2．如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？;二、亦师亦友;探究与分享：名人与老师

1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人坐下以后，他自己才坐下。;探究与分享：名人与老师

关于尊师敬师，习近平曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2016年9月9日教师节前