二零二三年 优质公开课比较级说课.ppt

——涉县西达中学赵成玲说教材说教学目标说重难点说教法、学法教学反思说教学程序一说教材01教材本节课是人教版八年级上unit3的语法比较级的复习课。这一单元要求学生会运用比较级描述。而且也是学生学习unit4最高级的基础。本节课我设计的是让学生复习比较级形式变化，句式并通过练习巩固语法，通过写作培养学生的语言运用能力和思维品质。02课标2011课程标准对于语法的要求强调学生掌握比较人，物体和事物的表达方式。而不是语法形式本体。因此，在设计本节课时，我有语法本身的复习环节也有运用比较级的环节。03学情学生程度层次不齐，因此，在设计本课时，有基础知识的复习，也有拓展内容。在写作要求也不一样。二说教学目标知识目标情感目标能力目标复习比较级变化规则，常用句式运用比较级描述相同与不同，培养学生写作能力。引导学生互相学习彼此长处，友好相处。三说重难点重点难点2熟练掌握比较级变化规则，常用句式并通过习题巩固语法，更正易错点。学会运用比较级描述自己与朋友间的相同与不同。四说教法学法1说教法根据本节课内容和新课标精神，我在教学中采用了任务型教学法、创设情境法、知识迁移法。2说学法根据学生在上节课的学习情况，本节课学生主要采用了记忆检测法，习题训练法小组合作法。在反馈环节采用了课堂展示法。3说教学准备教师准备：课件，习题纸。学生准备：知识准备，资料准备。01比较级变化规则02比较级常用句式03描述相同与不同Learningaims五说教学程序1leadinandshowlearningaims设计意图：1通过学生用比较级进行freetalk掌握学生目前运用比较级的学情。2出示学习目标让学生从整体把握本节课结束后应达成的学习目标。2Taskone本环节先让学生复习比较级变化规则及不规则词，然后在PPT中依次展示含有比较级的句子，让学生在句子中体会并掌握。此外，让学生读句子，为写作做准备。（详见以下PPT）设计意图：1基于后进生程度较差，设置基础知识的复习。2根据课标对语法的学习要求，设置句子教学，让学生在语境中学习比较级的语法功能。3读句子，为写作的输出进行语言输入。比较级变化规则WeidongistallerthanZhengjie.LisaworksharderthanTina.一般在词尾加erIalwaysgetsuplaterthanmysister.以字母e结尾的词，在词尾加rTheballoonisgettingbiggerandbigger.双写辅音字母加erTomlooksfunnier辅音字母+y的双音节，变y为i加erThecityismoreandmorebeautiful多音节和部分双音节词，前more不规则词good/wellbad/badly/illmany/muchlittlefarbetterworsemorelessfarther/further比较级常用句式比较级+thanas+原级asnotso/as+原级as比较级and比较级/moreandmore+原级the+比较级,the+比较级which+be+比较级，AorB?3Tasktwo熟练记忆让学生复习比较级句式并在PPT上集中集体复习4Taskthree：exercisesexerciseone要求学生限时完成page24selfcheck2时间为5minutes。组内讲解并总结易错点。教师根据学生反馈情况集中讲解疑难点。PPT展示注意事项。exercisetwo根据exerciseone出现的问题进行二次练习。时间为10minutes。小组讨论并更正。设计意图：通过两轮练习，逐层突破难点。这一环节也让学生进一步理解运用比较级。5Taskfourwriting标题mybestfriend内容提示Jim是我的好朋友。我们相似但也在一些方面不同。他比我矮，但是跑的比我快一点。他和我一样外向。我们都喜欢音乐，但Jim更擅长弹钢琴。我不如他学习努力。