电子商务电子商务网设计课程统一标准.docVIP

襄樊职业技术学院

《电子商务网页设计》课程原则

一、课程定位

高职电子商务专业人才培养目的定位

高职电子商务专业重要以电子商务职业岗位(群)任职能力规定为目的，以计算机和计算机网络为工具，培养具备管理、贸易、营销、电子商务基本技术知识，面向各类工商公司（高新技术、信息产业）管理和服务第一线，能从事电子商务活动和电子商务管理等方面工作，职业能力较强电子商务领域高技能应用型专门人才。学生毕业后可以胜任电子商务运营、维护与管理部门，信息网络化业务及管理部门，图像解决与网络动画制作部门，采购、供应、市场和营销等公司服务与管理部门工作。

本课程在电子商务专业人才培养目的中地位与作用

《电子商务网页设计》是电子商务专业核心课程，该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑作用，在电子商务毕业生三大就业岗位中相应“网络营销”与“商务平台管理”两个岗位，基于六个工作过程中前两个“交易准备”与“信息解决”工作过程，培养学生综合能力。该课程前导课程是《电子商务技术基本》、《电子商务图像与动画技术》，通过学习，使学生具备辨认并应用HTML代码完毕网页细节设计与修改能力，可以使用CSS+DIV技术完毕网页布局，可以使用Dreamweaver工具设计一种完整静态网站能力并具备建立站点、管理站点、测试网站与发布网站能力，具备良好团队合伙精神、获取知识能力、网页设计创意思维能力、色彩感悟能力等素质，达到职业技能鉴定网页制作（Dreamweaver平台）中高档水平。后续课程是《网上交易实务》、《电子商务网站建设》、《网络营销》，通过进一步学习，能迅速分析理解业务需求，为此后就业打下良好基本。

二、课程目的

1．能力目的

（1）具备先进网页设计能力；

（2）可以负责网站页面前台及美工解决，可以独立撰写网站设计任务书，规划、建立和管理静态网站；

（3）通过与专业课密切结合和实际应用，具备市场有敏锐洞察力和分析能力，并设计完毕一定数量网页作品。

2．知识目的

掌握全新网页设计理念，最新网页设计技术，最前沿行业发展动态；

掌握网页设计工程师、网站编辑等岗位工作任务普通流程；

纯熟掌握HTML、Dreamweaver、CSS概念及应用。

3．态度目的

激发学生学习和使用软件进行电子商务网页制作兴趣，可以对自己所从事网页设计与制作工作布满激情；

培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、求真务实、严谨规范工作作风，可以锲而不舍地、不厌其烦地追求技术上创新与艺术上完美体现；

培养学生团队协作精神，使学生在该课程实训过程中学会与人沟通和协作办法，并让学生可以深刻结识到一种项目成功非一己之力，非一日之功就能实现，提高学生职业素养，提高社会适应能力，发掘学生自主学习、创造性劳动、责任感、效率观念、自我拓展品质。

依照学习领域设计表，拟定详细专业能力与知识目的，如下表所示。

专业能力与知识目的

编号

专业能力目的

专业知识目的

1

手工编写HTML代码能力

URL地址与域名概念，网页与网站概念，静态网站与动态网站概念，网站分类，HTML语言构造、格式、标记及有关属性。

2

规划网站构造能力

需求分析概念与内容，网站构造知识，网站开发流程，网页设计基本原则，网页版面布局规定。

3

建立站点与管理站点能力

文献与文献夹命名规则，Dreamweaver工具工作界面概念，“文献”面板用法，站点创立办法，站点管理办法。

4

运用表格进行页面布局能力

页面布局概念与规定、表格概念、表格属性、表格合并与折分、单元格属性。

5

编辑文本与编辑图像能力

文本与图像属性及其设立，图像与文本混合编排概念与办法，在表格中输入文字并定位办法，在表格中插入图像并定位方法，水平线、文献头标签、特殊字符插入。

6

创立网页超级链接能力

超级链接类型和属性

7

制作交互页面能力

表单与表单对象属性及其设立

8

运用框架制作页面能力

框架与框架集属性及其设立办法

9

网页中应用多媒体与动画能力

Flash文献及视频文献制作与应用

10

创立动态网页能力

行为与事件概念，行为应用，插件应用

11

统一网站风格、提高工作效率能力

模板与库概念及应用

12

使用CSS+DIV进行页面布能力

层概念与属性设立、层定位、层操作、样式套用

13

使用CSS美化页面和进行页面布局能力

CSS样式表概念、CSS样式表基本语法、CSS选取器类型

14

测试与发布网站能力

网站测试办法，域名申请办法，网站发布办法，网站维护与更新办法

三、课程设计

1．设计思想

本学习领域依照网页设计与制作岗位从业人员所必要具备综合能力规定，以综合职业能力培养为目的，以工作过程系统化理念为指引，以教学做一体化为典型特性，与行业公司合伙共同开发与设计。

本课程设计链路是：社会需求分析→拟定专业→职业分析→典型工作任务→