中职初等管理会计(高教版 金萍编)教案：1.1 管理会计的含义、形成与发展.pdf

第一章总论

【课题】管理会计的含义、形成与发展

【教材版本】

金萍.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——管理会计.北京：高等教育出版社，

2004

【教学目标】

作为全书的开篇，主要要求学生明确管理会计的含义、内容，管理会计的形成与发展，

认识管理会计是强化企业内部经营管理，实现对经济过程进行预测、决策、规划、控制和考

核等职能的一个会计分支。

【教学重点、难点】

教学重点：总体上掌握管理会计的含义，认识管理会计的职能，明确管理会计的基本内

容。

教学难点：如何认识管理会计的职能。

【教学媒体及教学方法】

使用自制多媒体课件。

采用案例分析的方法引出管理会计在经济预测与决策中的作用，提高学生的学习兴趣，

可使用串联法、联想法进行讲授。

【课时安排】

2课时（90分钟）

【教学建议】

管理会计的形成和发展是经济的发展，对会计的要求不断提高，会计不断发展的结果，

在教学中寻找学生能够理解的经济活动中预测和决策方面的案例，帮助学生认识管理会计的

职能。在教学中，结合本地的实际，寻找学生感兴趣、能够理解的案例。

【教学过程】

一、导入（约15分钟）

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教师设疑，学生个人思考回答：

现代商业世界里，我们被比以前多得多的管理信息所包围。但是，这些信息中有多少是

真正有价值的或有用的呢？摆在我们的办公桌上有多少信息有助于我们作出改进组织机构

的决策呢？

我们做了大量辛勤劳动，为我们的管理团队提供数据，但是，有多少决策制定者能清楚

地回答关于他们组织的下列问题呢？

哪一位客户是盈利最多的？

哪一种产品是获利最少的？

我们最好的和最差的销售或分销渠道是哪一个？

我们有多少作业是浪费的？

在不减少服务的情况下，哪个作业可以削减或消除？

很多公司都建立了比较完善的财务分析体系和考核指标，但没有任何的指标体系的建立是和

公司战略和经营计划密切联系在一起的，我们如何利用该信息资源来支撑我们的战略发展和

监控我们的内部

教师赏析：

肯定学生的任何形式的回答，同时指出学生应稍加注意之处，给学生以自信，告诉同学

们这就是管理会计所要解决的问题，以激发学生管理会计的兴趣。

二、新授及课堂练习（约70分钟）

第一节管理会计的含义

一、管理会计的含义

教师分析讲解：管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一

门独立的新兴学科。它适应企业内部管理的需要而产生，巧妙地把“管理”与

“会计”结合起来，成为现代管理科学的一个组成部分，同时也是实现企业管

理现代化的手段。本课程操作性较强，内容涵盖广，具有相当的难度。

结论：管理会计是指在市场经济条件下，以强化内部经营管理、实现最佳经济效益为目

的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财等信息的深加工和再利用，实现对

经济过程的预测、决策、控制、考核与评价等职能的一个会计分支。

教师分析讲解管理会计课程的主要内容：

第一章总论，主要介绍管理会计的含义、内容，管理会计的形成与发展以

及管理会计与财务会计的关系；

?第二章成本性态分析和变动成本法，是管理会计的基本理论基础；变动成本

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法是管理会计中独有的成本计算方法，需要与财务会计中的完全成本法加以区

别；?

第三章量本利分析，是管理会计的基本内容之一，也是成本性态分析的具

体应用，其中公式较多，需要重点掌握；

?第四章预测分析，既是企业进行决策的依据，又是企业编制全面预算的前

提，其基本思想方法对同学们的职业生涯的规划有很大帮助，应掌握主要方法；

第五章短期决策，主要应用于生产经营决策方面，是管理会计的重点内容，

关键在于引导同学们学会全面的看问题，理性的分析问题的能力；

?第六章长期投资决策要素，是学习长期投资决策分析的前提，同学们只要

掌握了正确计算现金流入量、流出量和货币时间价值，才能进行长期投资决策

分析；