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环境雕塑小品设计教案
一、教材分析：
本节课是《赋予材料以生命》的第四个活动，本课主
要让学生了解雕塑小品及基本造型方式并掌握采用抽象形
态的造型运用立体构成的原理进行设计练习，由于本活动教
参没有教学目标，因此针对课本和本单元的总目标来确立本
课的教学目标。
二、学情分析:
学生到了初三由于年龄的成长，心智的成熟，学生趋
于理性，这导致学生上课的气氛与初一有很大的差别，初一
学生的积极性容易调动，上课可以用一些小游戏、活动穿插
其中，学生能积极地参与其中，而初三的学生则相反，这就
决定课堂教学要偏重理性，问题的提出要有一定的深度和余
地，因为课的设计是为学生服务。
三、教学目标：
1、知识目标：了解环境雕塑小品的基本知识
2、技能目标：通过环境雕塑小品的制作练习，学会
利用泡塑材料或其他易于加工的材料进行立体的艺术造型
3、情感目标：养成善于发现美，创造美，留心身边
各种美的因素并利用其进行美术创作的习惯和意识。
四、教学重点：
通过环境雕塑小品的制作练习，学会利用泡塑材料或
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其他易于加工的材料进行立体的艺术造型
五、教学难点：
制作过程中根据材料的质感和肌理选择适宜表现的
造型进行创意
六、课型
造型、表现
七、教具准备
多媒体课件、泡塑材料、不同质感、肌理的材料，教
师制成的半成品范作等
八、教学设想
本课共分6个环节完成，第一环节情境创设通过雅典
奥运会的开幕式的雕塑展示片段和《加莱义民》和《斜卧的
人像》旧知回顾，启发引导激发学生的兴趣，导入课题
第二环节，利用不同环境的雕塑小品图片引导学生了
解雕塑小品的基础知识第三环节，教师展示半成品的范作
师生互动，启发引导，共同探究分析抽象小品的基本造型方
法
第四环节，考察校园欣赏雕塑，启发学生如何进行创
意设计，开阔学生的思维第五环节，创作实践，小组合作
制作雕塑小样，培养学生的交流合作能力，动手能力及立体
思维能力。
第六环节，作品展评，通过自评，互评，点评，培养
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学生的表达能力及发现美的习惯，巩固本节课所学的知识，
并能加以拓展延伸到实际生活。
九、教学过程
1、情境创设
多媒体《雅典奥运会开幕式》雕塑片段，启发引导它
是以那种艺术形式展示在世人面前？
多媒体《加莱义民》《和平》旧知回顾，引导学生讨
论这两件作品互换合适吗？为什么?
归纳：雕塑要与环境相适应，如果环境改变了，那么
雕塑的存在意义也会随之改变。
板书课题：环境雕塑小品
2、雕塑
雕塑是一种充分利用材料美感的造型艺术门类，木质
与石质的自然肌理，陶瓷和金属的再生肌理都有独特的材料
美感。
3、雕塑小品
引导学生分析对比图片你喜欢停留在那个环境之中，
为什么？
归纳：雕塑小品作为环境艺术的一部分，我们常常在
城镇社区、街头、广场、公园等环境中见到，他们对于美化
人们的生活环境起到了重要作用。
4、雕塑分类
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