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第二十二章能源与可持续发展
第二节核能1课时新授课
【教学目标】
知识与技能：
1、常识性了解核能、裂变和聚变。
2、了解核能的优点和可能带来的问题。
过程与方法：
通过做动手动脑学物理上的习题锻炼通过互联网搜集信息的能力
情感态度与价值观：
初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。了解核能的优点和可能带来的问题。
能通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断核能和我们生活的有关说法是否正确。
导入一:情景导入
播放核爆炸时的视频,了解核能.
.学生读查阅到的资料：为迫使日本迅速投降，
1945年8月6日8时15分，美军一架Ｂ－29轰炸
机飞临日本广岛市区上空，投下一颗代号为“小男
孩”的原子弹。“小男孩”是一颗铀弹，长3米，
直径0.7米，内装60公斤高浓铀，重约4吨，梯恩
梯当量为1.5万吨。炸弹在距地面580米的空中爆
炸，在巨大冲击波的作用下，广岛市的建筑全部倒
塌，全市24.5万人口中有78150人当日死亡，死伤总人数达20余万。
导入二:问题导入
同学们都知道,我国是个能源消耗大国,
每年的各种能源如煤、石油、天然气等消耗巨
大,近几年每年全国能耗总量折合标准煤都有
30多亿吨,其中2013年全国能源消费总量折合
.
375亿吨标准煤,2014年能源消费总量折合
...
389亿吨标准煤389亿吨是什么概念?
如果把这些煤堆成1m高,1m宽的堤坝,
6
长度约为2.8×10km,这个长度约等于地球到
.
月球距离的7倍大家想一想,长期这样下去,
.
肯定会发生能源危机我们应该采取什么样的
措施来解决能源危机呢?
生甲:要不断开发新能源,平时多注意节约能源.
生乙:开发利用取之不尽、用之不竭的太阳能.
生丙:沿海地区、西部地区风资源丰富的地方,开发风能.
自主学习：阅读课本，回答下面的问题：
1.物质是由组成的，分子是由组成。原子很小，原子半径的数量级为m。
“动手动脑学物理”第2题
2.原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带电荷，和构成
原子核。注意，氢原子没有中子，原子核中只有质子。
“动手动脑学物理”第1题
3.、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们或
重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这
就是能。
问题:核电站运行中能源是由重核裂变提供的,有人认为核能是安全、洁净、廉价的能
.
源你认可这个观点吗?
学生展开讨论,不同观点的同学进行辩论,学会用辩证的观点来认识核能的利用及危害.
反方:核裂变时会释放巨大的能量,如果不加以控制,短时间内释放的能量会产生极大的
破坏性.
正方:如果控制链式反应的速度,可以让核能逐步缓慢地释放就可以为人类所使用.
.
[知识拓展]裂变只有一些质量非常大的原子核,像铀、钍和钚等才能发生核裂变铀裂
变在核电厂最常见,加热后铀原子放出2到4个中子,中子再去撞击其他原子,从而形成链式
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