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教学质量管理制度

为主动推进素质教育，以新课程标准为指导，进行课程改革，为全方面提升教育教学质量，深入规范教学行为，提升教学效率，制订本制度。

????由校长领导学校教导处负责学校教学管理，管理范围包含学校全部教学活动、教学工作和全部教学人员。

????一、教学工作常规。

????（一）备课：就是进行教学设计，准备切实有效、有针对性教学方法，深挖教材，把握学生，使学生掌握基础知识、培养多种能力、学会学习方法。

1、备课必需根据新课程标准具体要求，以教委要求细则认真备课。

2、老师备课必需在熟悉教材内容体系基础上进行整体备课，深钻教材，挖掘教材潜力，充足了解学生，依据学情统筹安排单元和课时知识关键。

3、老师备课必需写出讲课教案，教案应包含问题设计、活动设计、板书设计三个部分。

4、备课要坚持：了解——阅读——深钻——定点——理路。

5、正确对待教学参考资料和她人经验。

6、老师要求超前备课，不能临教临备，更不能教后再补。

7、学校领导、教导处查阅老师教学档案和其它教学步骤，经过查看教案和学生调查来落实备课检验。

（二）上课：

1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必需向学校主任请示、同意方可调课。

2、确保每节课40分钟有效上课时间，按时上课，按时下课。

3、在课堂上，师生一律讲一般话。做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言正确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地利用现代教育技术手段，善于利用教学评价激励功效，激发学生主动学习。严禁在学生中传输有害学生身心健康信息。

4、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话；不和室外人员交谈。严禁携带手机等影响教学物品上课；听课老师手机也不能发出声响，课堂中不接打电话，不做和上课无关事情。

5、严格要求学生按小学生课堂常规去做，对课堂教学中偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理；对违纪严重，已不能上课学生要交主任或值周老师处理。要尊重学生人格，杜绝欺侮诋毁学生人格言行。严禁体罚和变相体罚学生。

6、发明性地实施课程计划。要坚持实践性、自主性、发明性、趣味性标准，做到有目标、有计划、有组织、有场地、有指导老师，为学生自主发展提供充足时间和空间，促进学生个性发展。

7、上课采取听课、抽查、督查、学生问卷形式进行落实。

????（三）作业和教导

1、部署作业要明确，内容精选，设计精心，分量合适，难易适度，时间控制合适，提升作业实效性，杜绝机械反复或处罚性作业。

2、老师要依据教学目标和学生学习情况设计富有针对性作业，部署作业要有弹性，形式要讲求多样化，除传统书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、搜集处理信息作业、实践活动作业、动手操作试验作业、探究性作业等。以适应不一样发展程度学生。

3、学生课堂作业必需在任课老师指导下、在课内完成。老师要培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业能力，养成主动学习良好习惯。

????4、家庭作业：一二年级不部署书面家庭作业，三四年级作业量不超出30分钟，五六年级不超出1小时，对学习困难学生要实施面批。

????5、老师批改作业要立即、正确，批改作业所使用符号规范、统一。批注提倡利用评语加等级，尽可能让学生能立即地取得作业反馈信息。要重视作业批改后情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差经典等）、立即分析原因讲评、查缺补漏。

6、课外学习教导要采取部分小组教导方法进行。不得扰乱正常教学秩序，不得将全班同学留下来加班加点补课。时间不宜太长，同时要做好学生安全工作。

7、加强家校之间沟通交流，开发教育资源。经过多种形式，加强老师和家长之间信息交流，认真听取家长意见，反思教学行为，改善教育教学方法，形成学校、家庭共同教导孩子进步协力。

（四）评价考评

1、课堂评价。课堂教学中老师和同学立即对学生在课堂上表现（包含学具准备，课堂纪律，活动表现，教学目标完成情况等多方面）给以指导评定，以口头评价为主，坚持正面评价，多用肯定指导式。

?????2、形成性评价。在教学工作中，老师要常常对学生学习过程进行全方面评价。评价内容关键包含作业、单元练习、竞赛、检测等。

?????3、终止性评价。每学期末组织好期末考评和成绩评定工作，做好学期成绩总评、填好小学生《手册》。

（五）学科活动

????1、要组织好学科课外活动，提升学生自学能力和实践能力，在培养学生合格加专长方面下功夫，提倡四—六年级学生建立课外学习笔记。

2、搞好学科课外活动教导，把课内延伸到课外，主动发明条件，激发学生学习爱好，扩大学生知识面，发展学生能力。教研组要组织开展学科课外活动和学科竞赛活动，为学生提供自我展示平台。

3、尤其要加强关键学科课外活动，要做到：（1）指导后进生参与学科活动；（2）对成绩优异和智力很好学生要