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《西门豹治邺》教案

一、设置悬念，揭示课题

师：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹(板书，并注意“豹”字的写法)，西门豹，“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。

二、初读课文，感知引疑

师：请同学们自由课文，读完后仔细思考：课文讲了怎样的一件事？

(课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事)

三、合作探究、精读课文

(一)研读课文第一部分。

西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，究竟是什么原因呢？面对这样的景象，他立即展开调查。

1．小声读1～9自然段。

(1)画一画：西门豹几次问话的内容。

(2)读一读：老大爷是怎样回答的。

2．田地荒芜，人烟稀少的原因为：

(1)巫婆官绅给河神娶媳妇；

(2)年年闹旱灾。

(二)研读课文第二部分。

师：西门豹已经知道了原因，但是他却故意说——(生读：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”)西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？

1．带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？

2．小组讨论、交流。

3．小组汇报讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。

①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河神不会满意”为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河神“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。(板书：救出新娘、惩治巫婆)

②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进漳河。

巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河神“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。(板书：惩治官绅)

③西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。(板书：破除迷信)

④西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。

巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓(板书：教育百姓)

总结：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？

(这个故事发生在2000多年前，当时的科学不发达，许多人都非常迷信，使人们自然而然地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少倍！)

4．指名分角色读这部分。

5．表演“送新娘”这段故事。

(三)研读课文第三部分。

送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了什么？

引读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。”从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？

1．深化专题，体验情感

(1)小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？(将计就计)还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？

①以迷信治迷信，破迷信；

②以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。

(2)补充题目：()的西门豹

2．总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。