小学科学教科版（2017）教学课件：《认识棱镜》说课.pptx

5.认识棱镜

教材分析

01

教学目标

02

实验创新与改进

03

实验教学流程

04

说课内容

一、教材分析

教科版五年级《科学》上册第1单元第5课。

观察白光通过三棱镜后的变化

通过观察白光通过三棱镜后发生的变化来让学生继续探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射，进一步引导学生对折射概念进行深层次的理解，同时发现太阳光是由多种颜色的光组成的。

制作一个彩色轮

利用彩色轮进行光的混合实验来让学生明白不同颜色的光也可以混合，从而进一步理解太阳光包含了不同颜色的光。

一、教材分析

1、棱镜能改变光的传播方向。

2、太阳光包含了不同颜色的光。

3、棱镜是一种能控制光传播路线的光学元件

科学观念

1

1.通过观察阳光、白光在三棱镜下的色散实验，推测其他的光也有可能是多种光的混合，并尝试探索。

2.通过三基色彩色轮的观察分析其他颜色的光混合后可能产生的颜色。

科学思维

2

通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。

探究实践

3

在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。

责任态度

4

二、教学目标

三、实验创新与改进

实验一：观察白光通过三棱镜后发生的变化

器材准备简单，方便携带。

01

实验不受场地和天气的限制

02

电筒的光相对集中，有利于学生思考光的传播路径

03

支架比手持更稳定，便于观察

04

改进实验一的主要优点

三、实验创新与改进

实验二：制作一个彩色轮

器材准备简单，方便携带。

01

旋转速度快并且稳定

02

节约时间

03

改进实验二的主要优点

四、实验教学流程

1

用前面所学的光的折射知识彩虹的形成。再结合书本问题将内容聚焦到用玻璃做成的三棱镜上来，并由此揭示课题，简单直接为后续的探究实验和研讨留下更多时间。

问题聚焦

问题聚焦

实验探究

交流研讨

2

安排两个主要活动：1.观察白光通过三棱镜后发生的变化

2.制作彩色轮在小电动机上观察

实验探究

3

结合两个实验所观察到的现象，对以下两个问题展开研讨：1.白光通过三棱镜时发生了什么变化，你认为三棱镜对光起到了什么作用？2.彩色轮快速旋转时发生了什么变化？你认为这说明了什么？

交流研讨

在有利于教学目标达成的前提下，材料简单易找，容易批量准备，减轻一线科学教师备课时准备材料的负担，这样有利于改进实验的推广，也有利于落实实验教学。

基本思路