部编版小学道德与法治五年级下册第4课《我们的公共生活》优质教案+练 .pdfVIP

4.1认识公共生活教学设计

第二单元

课题认识公共生活单元公共生活学科道德与法律年级五下

靠大家

1.公共生活的公共性与公开性。

学习

2.公共生活中的言行举止。

目标

3.多样的公共生活。

重点了解身边多样的公共空间。

难点知道每个人都离不开公共生活。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课从走进幼儿园开始，我们的生活就发生了巨大的激趣导入

变化，我们逐渐从一个“小家”，走进了一个“大

家”，这里有学校、车站、商场、大礼堂、阅览室……

我们慢慢地走进了公共生活。那么，公共生活与个

人生活有什么区别呢？在公共生活中我们需要注

意哪些事情呢？今天，让我们一起走进《我们的公

共生活》，去寻找答案吧。

板书课题

讲授新课活动园：认识公共场所温故知新勤思

课件出示相关资料考，聚集焦点解

活动过程新疑。

1.看图片，读文字。

认真观察图片，注意图片中的人、物的特对教师所提

点，结合图片下的文字，判断每个公共场所的名称。问题展开回

2.找途径，解疑难。

答。

如果有的名称不能确定，我们可以通过上

网查阅或询问家长的方式，了解这一类公场所的名

称，然后根据图片特点，选出最恰当的一外名称填

在插图下面。

3.填答案，共分享。

阅读资料了

这些公共场所依次是：候车室（候机室）、

大礼堂、足球场、博物馆、书店、医院。解相关知

4.各抒己见。识。

说一说：除了在家里，你还去过哪里，做了什么？

活动园：在公共生活中展示自己的良好形象

课件出示相关资料

活动过程：活动探索求真

1.观察图片，确定场所的性质。知，名师点拨解

通过观察图片，判断这是私人空间还是公共疑难。

空间。

2.设想行为，断定结果。

我们可以设想一下：小男孩坐在长椅上休息

和躺在长椅上休息，各自会产生怎样的结果？

3.联系生活，来思考。

想一想：在自己的家里戴着耳麦听歌会不会

影响他人？在公园里大声喊叫或者突然间快跑会