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教育研究方法〔简答和论述〕

教育概述

名词解释：

1、教育研究—以发现或发展科学知识体系为导向，通过对

教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原

则的发展的过程。特点是具有创造性、目的性和计划性。

2、教育研究方法——按照某种途径，有组织、有计划、有

系统进行教育研究和构建教育理论的方式，是在以教育

现象为对象、以科学方法为手段的基础上，遵循一定的

需研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整

套系统研究过程。

简答

1、教育研究的意义？

答：教育研究是促进教育改革和发展的动力。

教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。

教育研究能够增强研究者的研究能力，是培养未来教

育家的主要途径。

3、我国教育研究的一般过程

答：〔一〕选题阶段.

〔二〕研究设计阶段.

〔三〕搜集资料阶段.

〔四〕整理与分析资料.

〔五〕撰写研究报告阶段.

〔六〕总结与评价阶段.

4、教育研究的基本原则

答：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、理

论原则。

5、教育研究的主要发展趋势。

答：主要表现在以下几个方面：

教育科学研究的自然化、生态化。

教育科学研究的综合化。

教育科学研究的跨文化趋势。

教育科学研究的现代化。

6、教育研究方法的功能价值。

答：a/教育研究方法是进行教育科学研究的桥梁，对研

究起着引导、标准作用。

b/可以提高教育研究的效率，增强科研成果的科学

性。

c/教育研究方法的创新可以带来新知识的发展、新

思想的产生。

论述

我国教育研究的现状及问题

1、我国教育研究的现状。

突出特点：群众性；行政参与并领导教育研究；

研究方法上倾向理论思辨研究，实证研究较少；

没有教育研究的质量控制体系。

2、当前教育研究的新景象。

A/理论层面主要表现在：教育创新成为重点；教

育在社会转型中的定位成为焦点；教育政策研究

更加广泛和深入；教育主体间性受到重视。

B/研究领域而言,出现一些新景象：

教育教学改革蓬勃开展；教育平等和公平问

题受到广泛关注；“教育产业化”“教育市场化”

研究深入进行；教师专业化和教师教育转型日益

明显；

C/研究方法出现一些进展，主要表现在：

研究者的问题意识增强；研究视觉的多元化；

具体研究方法上，呈现出多样化趋势。

3、我国教育研究中的问题：

答：研究水平：A/对教育理论领域内许多新的、

有价值的问题探讨不够深入。

B、对实践研究领域有了很大的拓展，但深

度不够，经验缺乏。

C/对国外教育理论和思潮研究作了大量工

作，但多停留在介绍和阐述层面，缺少分析和讨

论，倾向于欧美日等发达国家，对发展中国家教

育研究不够。

研究方法上：a/重思辨、轻实践、少实验。

b/在进行教育研究时，往往采取直线式、绝

对化，形而上学思维方式，常出现全盘否认或肯

定。c/对国外教育理论及学派鉴别、反思不足，

往往走向两个极端。d/教育研究方法中有不少方

法是