二零二三年 优质公开课课堂模式.ppt

东莞某中学高三全班男生裸上身读书“赤膊班”走红网络衡水中学的口号：班级墙上的标语：“血狼精神，与我同在”、“今日疯狂，明日辉煌”。班级旗帜上的标语：“为梦想浴血奋战”。教学楼大厅墙上的“三思”标语：“我来衡中做什么，我要做一个什么样的人，我今天做得怎么样。”跑操时喊的口号：“超越自我，挑战极限”、“放飞青春，勇攀高峰”、“自强不息，志与天齐”。楼道上的横幅：“万念归一，用虔诚追求梦想”。学生综合素质评价中的不谐音法国2009年高考语文卷作文题评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字。(理科)评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字。(工科)评述托克维尔《论美国的民主》中的一段文字。(文科)

CompanyLogo政治背景经济背景社会背景1)素质教育的社会阶层土壤分析。2)教育成为社会阶层流变的重要机制。3)中国在国际产业分工中的地位。4)从人口大国到人力资源强国的路途。*1.素质教育的应为与难为CompanyLogo以美启智的生态课堂目标教学模式结构图落实目标检测目标低年级直接出示中年级师生商定高年级部分目标前置完成合班级育人目标合学科、合教材合个人专题内容要求拟定目标表达要求简明准特以课堂对话促目标达成不同点：各学科教师自主设计构建相同点对话启思举例体验对话分组对话质疑对话开井对话……课堂观察提问检测课堂作业问卷调查情景表演……专题：“对话启思，交往共生”子专题：一年级（上）安静地听，大胆地说完整的话，能围绕中心问题思考（下）静心地听，自信地说有条理的话，能比较后再思考二年级（上）静心地听，完整地说富有数学逻辑的话，能从不同角度思考 （下）静听，较流畅地表述推理过程，学会多角度思考三年级（上）静听，较完整地表述推理过程，思路清晰（下）静听，独思，完整地表述思维活动的全过程，思路清晰明了四年级（上）静思，合作，比较，完整地表述思维过程（下）静思，比较，整合，完整地表述独到的见解五年级（上）学会倾听，积极、完整地表达独到的见解（下）学会倾听，善于研究并大胆交流六年级（上）善于倾听，调整思路，勇于表达，合作共研（下）善于倾听，整合思绪，乐于表达，合作探究（注明：以上为我一孔之见，必有不到之处，恳请专家、同行指正！）为什么出示学习目标？教师角度：练内功的需要。在三个维度上练简、明、准的思维功夫。学生角度：了解学习目标，明确方向，促使学习效率和能力提高。为什么出示学习目标？目标是我们做事的方向，让人少走弯路。由于我平时觉得只要老师心里有目标就行了，很少将教学目标出示给学生看，所以这次研究课上，目标出示很唐突。如果我教学中常出示教学目标，让学生知道学习目标，有意识地训练，学生大胆表达的目标达成度会更理想。真正将目标作为工作中的“导航仪”，这样做看似麻烦，其实对老师的教有很大的作用。对目标美的认识。简明准美共性特个性对目标美的认识。对目标美的认识。课堂教学中我们怎样“目标”育人？（一）拟定目标低年段：结合情境出示学习目标。中年段：师生共议学习目标。高年段：生预习自订目标，师提炼共性目标。课堂教学中我们怎样“目标”育人？读一读、比一比，记住我的5个好朋友；会认15个字，会写8个字；美美地读读这首儿歌，更喜欢我、爱护我。低年段：结合情境中出示目标

：留白式目标——江鸥中年级师生共同商定学习目标：问句金字塔式目标——康玲学什么？知识怎样学？方法为什么？思想鸡兔同笼列举法假设法化繁为简“渐进式目标”——唐小文学习目标１、了解跑道结构。２、探究确定起跑线的方法,试寻规律。３、积极参与小组学习，在交流中增智。5.课程资源开发孙维刚：八方联系浑然一体漫江碧透鱼翔浅底学习内涵：增进知识记忆与再现学习的量简单应用理解内容的涵义从不同角度看问题学习的质改变个人经验6.比格斯的SOLO分类评价法：比格斯和他的同事通