课堂因生成而精彩.ppt

课堂因生成而精彩崔兰2016.4.20崔兰2016.4.20由张文质和孙明霞主编的这本《课堂因生成而精彩(高效教学的生成智慧)》分四个篇章选用了多篇文章来说明课堂是怎样生成的这个问题。如第一篇美好遇见，里面包含侯登强老师的“蜇了你，不是我的错”，王炜老师的“一张无字的考卷”，崔智芹老师的“失而复得的赛车”等；第二篇别样精彩，里面包含刘景水老师的“种次‘他人田’又何妨——一堂‘跑题’的社会课”，朱小毛老师的“我爱在课堂上‘耍贫嘴’”，夏昆老师的“还原一个真实的陶渊明”等；第三篇智慧生长，里面包含宋英民老师的“课堂是不断生成智慧的地方”；第四篇课堂寻觅，里面包含王木春老师的《我一直悲伤地听完这节班会课》。阅读这本书，能帮助你将每一堂课都变成不断创新创造、展示无限精彩的舞台，也能帮助你享受课堂所带给你的乐趣和幸福，成为一个真正具有较高专业素养的教师。每一天都会有相遇，人和人，人和自然，人和社会。但是有一种相遇是一滴水和另一滴水的相遇，两滴水交融，变成一滴更大的水——这是师生共同营造的课堂，美妙的、变化的、只会的、灵性的课堂。第一篇美好遇见欣赏着这些美丽的相遇，才发现，其实精彩是可以预约的。怎样去预约一份份精彩？当然是教师身后的底蕴和个性的美丽。第二篇别样精彩教育，因生命的相遇而迸发出智慧的火花。而对这份相遇的真是，使得智慧不断生长…第三篇智慧生长对课堂的观察与思考，对教学本质的寻觅与探索，永远是关注课堂、研究课堂的教科研红作者永恒的主题，离开了对课堂本质的探寻，教学也就成了纯粹的知识传递，连技术都谈不上，更谈不上所有教学功能的实现。作为教师，我们不仅需要反思研究自己的课堂，还要观察研究他人的课堂，开阔自己的视界，改善和丰富自己的课堂；不仅要站在课堂中研究课堂，还要走出课堂去看课堂。第四篇课堂寻觅叶澜教授曾说：“课堂应是向未来方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”而没有激情的行程。”要点燃学生，教师是火把!