德育课程设置专项方案.docVIP

德育课程设置专项方案.doc

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王伙小学德育校本课程设计(方案)

一、开发背景:

1、育人为本德育为先

国家大计、教诲为本,国家发展在很大限度上取决于教诲发展。党十七大报告指出:“教诲是民族振兴基石,教诲公平是社会公平重要基本。要全面贯彻党教诲方针,坚持育人为本、德育为先,实行素质教诲,提高教诲当代化水平,培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人,办好人民满意教诲。”《国家教诲中长期教诲改革和发展纲要》也明确规定:“坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教诲全过程。”因而,培养学生良好道德品行成为学校教诲重中之重。

2、整体规划有序贯彻

学校德育千头万绪,从课堂教学到校园活动,从校内教诲到校外延伸,从学生引导到家庭、社会共育……内容、形式、办法等都十分丰富。每年,上级部门有明确推动重点,而学校在贯彻贯彻同步,又必要依照校情、学情,从实际出发,才干获得实效。因而,学校德育须从目的、内容、实行等入手,进行整体规划,既有相对稳定,又有即时生成,保证德育工作有序、有效地开展。

3、课程引领提高实效

二期课改实行以来,课程建设越来越受到关注。以课程为引领,开发校本,推动德育,不失为统筹思考、夯实开展有效方略。校本德育课程是以学生现实环境和条件为背景,以学生现实需要为出发点,以学生和教师为主体构建课程,运用校本课程实行德育有着得天独厚优势。学校校本德育课程开发,既有基本型课程中学科教学内容拓展,又使既定拓展与即时拓展相结合,并延伸开展相应探究活动。同步,在科目设计中涵盖了学校德育重要内容,在整体规划基本上层层进一步,有效提高德育效果。

4、强化意识提高师能

教师不但是课程执行者,亦是校本课程开发者。校本德育课程开发,强化了教师课程意识,引导教师不但关注实行操作,更能从课程构建层面思考,不但懂得怎么做,更清晰地懂得为什么做,如何做才干产生更好效果,更能对学生进行综合性培养,较为全面地提高学生思想道德。因而,校本课程建设十分有助于督促教师不断学习、研究,建立课程意识,更新知识构造,变化教学方式,开发课程资源。

二、课程目的:

1、知识与技能目的:

(1)理解有关中华老式文化知识以及良好行为规范规定。

(2)懂得少先队基本知识、队史等,理解有关爱国主义教诲基地。

(3)懂得身为学生、小家人、小公民责任。

2、过程与办法目的:

(1)可以以寻常生活学习物品为载体,进行创造性思维。

(2)经历从收集资料、发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示交流过程,感悟学会思考、积极实践、体验反思。

(3)通过互相交流增强学生表达、交流和合伙能力。

3、情感态度与价值观目的:

(1)在各类综合实践活动中学会尊重、懂得感恩、自律自育。

(2)善于倾听别人意见、敢于刊登自己想法,感受进步、成功乐趣。

(3)在实践体验过程中初步形成求知创造欲望,拥有团结协作、敢于攀登精神。

三、课程安排:

科目

重点训练内容

组织形式

培养目的

会唱国歌、校歌、会做眼保健操,文明用餐。

讲讲

练练

演演

比比

赛赛

爱祖国会唱国歌;爱学校会唱校歌;爱集体,遵守纪律。讲卫生,会做眼保健操;守礼仪,文明用餐;养成积极提问习惯。尊重父母,出门进家要积极和父母打招呼;并对父母劳动表达感谢;诚实、守信、有爱心。结识危险,初步学习自护自救。

会保管好自己学习、生活用品。

会静心聆听,排队做到快静齐。

升国旗时要立正敬礼,高唱校歌。

爱祖国,升国旗时要立正敬礼;爱学校、爱集体,为集体做好事,乐意协助她人;爱眼护眼,爱护环境卫生。养成独立思考习惯,凡事自己先动脑筋。守时守信、自己事情自己做,不会事情学着做。向榜样学习,树立自信心;不撒谎、有同情心;强化安全意识,初步树立是非善恶、荣辱观念。

会整顿书包及桌肚。

认真完毕十分钟劳动。

完毕好岗位任务。少先队队风纪训练。

爱祖国爱故乡,初步理解中华人民共和国、上海;爱集体爱学校,积极行动,为学校、班队集体争光;勤学好问,积极阅读,独立思考,敢于尝试和创新。懂得保护环境;初步学会待人接物寻常礼节;尊敬父母和师长,与邻里和睦相处。掌握基本自护自救办法。

能看到她人长处,学习与人合伙交流办法。

初步学习思考创新办法。

学会安排课余时间。学习有效学习办法。

进一步理解中华人民共和国、故乡,懂得祖国是多民族人们庭,要团结、平等、互相尊重;进一步加强队组织建设,服从集体规定,有为集体争光行动;爱科学,积极参加科技活动;爱动脑、会置疑。为人正值,待人宽厚,懂得尊重人、关怀人、协助人。强化自我防护,学习初步救济她人办法。

学习尊重她人劳动成果。

敢于尝试、大胆摸索,初步掌握普通探究办法。

参加校内校外志愿服务。

掌握环保节能办法。

科目

重要活动内容

组织形式

培养目的

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