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姚江文化的创意传承的四个阶段
课题研究的基本思路
一、知—知理:梳文化,融学情,确立目标
一、知—知理:梳文化,融学情,确立目标以姚江名人为例的分层主题活动
二、行—力行:亲实践,重感知,历览古今以博物馆为例的场域拓展
二、行—力行:亲实践,重感知,历览古今
看一看通过看,让博物馆、名人馆等“六大场域”真正成为学生的第二课堂。听一听让“六大场域”参与学校教学。听取历史人物和故事,神话、传说,寓言、名言名句等。访一访寻访名人、山水名胜。挖掘名人、山水背后的故事,通过景、人等让历史鲜明起来。觅一觅改变教育方式,让“六大场域”增强文物教育的趣味性,激发学生对文化的理解和记忆。1摸一摸将文物“用”起来,才能让历史“活”起来,通过“摸一摸”的方式,让文物成为学生的教科书。尝一尝余姚杨梅、余姚瀑布仙茗、余姚榨菜、余姚茭白等,通过尝美食,体验余姚文化。23456
三、创—创道:构样态,寻载体,虚实共生
三、创—创道:构样态,寻载体,虚实共生
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“探寻姚江之源”以探索姚江的起源为目的,初识河姆渡、田螺山等地,对姚江文化有最初的认识。“走进印象姚江”以春游、研学等为契机,让学生制定学习单,认识各地文。“了解姚江名人”以认识姚江古代和现代的名人为目的,挖掘名人背后的故事,通过各种形式学习、探访,增强对姚江名人的认知、学习,发挥榜样引领。“体验姚江风俗”以“岁时”、“物产”、“风情”、“庙会”、“游戏”等为基石,了解余姚的节气、民俗民风,体验姚江风俗。“挖掘姚江之艺”通过传统剪纸、传统戏曲、传统书画等,深入挖掘姚江的艺术,传承姚江的艺术。“赏识姚江文学”挖掘姚江文学,学习“姚江歌谣”、“姚江谚语”、“民间故事”等民间文学常识。
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“开心小农场”体验活动“走进河姆渡体验河姆渡文化”主题活动四、悟—塑魂:承文化,炼精魄,塑姚江魂
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姚江小传人争章任务单创意实践的进阶“四字诀”三、成果与成效
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