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技术及其性质

一、课程目标

高中通用技术课程立足九年义务教育的根底，以根底的、广泛的、与学生日常生活联系严密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有共性的进展为目标。

通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或把握一些通用技术的基本学问和根本技能，把握技术及其设计的一般思想和方法；具有肯定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进展技术学习的力量；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创意识；养成乐观、负责、安全地使用技术的行为习惯，进展初步的技术力量和肯定的职业规划力量，为迎接将来社会挑战、提高生活质量、实现终身进展奠定根底。

二、内容标准

主

主

题技术及其性

质

内容标准

力量学问点

层次

知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进展的改造。

知道技术的进展需要制造和革，

并能通过案例进展说明。

理解技术与设计的关系，能分析设计在技术制造和革中的作用。

理解技术对个人生活、经济、社会、

环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进展分析。

理解技术活动往往需要综合运用

多种学问。

知道学问产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申

请方法。

I

I

IIII

III

技术的产生

技术的内涵

技术的双重属性

技术制造与技术革

技术与科学的区分于联系

技术的目的性、综合性、专利性、两面性、创性

学问产权的重要性，专利申请方法

设计及其特点

设计的一般步骤

影响外观设计的因素

人机关系

设计的根本原则

设计与技术的关系

三、学问汇总

技术的产生源于人类的需求和愿望。

技术是人类为满足社会的需求，遵循自然规律，在长期利用，掌握和改造自然的过程中，积存起来的学问，阅历，技巧和手段，是人类利用自然，改造自然，制造人工自然或人工

环境的方法、手段和技能的总和

18世纪30年月到19世纪，纺织机械和蒸汽机的制造标志着第一次技术革命的开头；19世纪70年月内燃机和电机的制造，标志着其次次技术革命的开头；20世纪中叶，第三次技术革命开头，核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术的制造、利用和推广，使人们对技术内涵的生疏提升到一个崭的高度。

技术的根本要素：阅历形态的技术要素，实体形态的技术要素，学问形态的技术要素。

技术具有自然属性和社会属性两重属性。

技术创表现为两种形式：技术制造和技术革。技术制造和革是推动人类社会进步的动力。

技术与科学的联系与区分

科学

科学

技术

从含义看

反映自然、社会、思维等客观规律是人类在利用自然和改造自然的过

的分科学问体系

程中积存起来的阅历、学问技巧和

物化成果

从成果形式看

一般为理论、概念、定律、规章、工艺流程、设计图、操作方法等，

论文等，不具有商业性

可以商品化

从任务看

生疏世界、有所觉察。答复“是什改造世界、有所制造。答复“做什

么”、“为什么”的问题

么，怎么做”的问题

与生产的关系

不发生直接关系

直接效劳于生产

科学是技术的根底，技术是科学的应用，技术进展又为科学争论供给了必要的技术手段。科学和技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。

学问产权：是指智力的制造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有权、使用权、处分权和收益权。

专利：是学问产权的重要组成局部，是国家按专利法授予申请人在肯定时间内对其制造成果所享有的独占、使用和处分的权利。

专利具有三个特性：独立性、时间性、地域性。

专利的种类：制造专利，保护期限20年；外观设计专利，保护期限10年；有用型专利，保护期限10年。

专利申请步骤：提交申请，审查，批准，领证

技术的性质：目的性，综合性，应用的两面性，创性，专利性

设计：设计是从确定的目标动身，经过肯定的鬼法、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。

设计的一般过程：

觉察与明确问题——制定设计方案——制作原型或模型——优化设计方案——编写产品使用说明书

设计的目的是是为了满足人类的需求，设计的本质是创。

影响外观设计的因素：造形，颜色，物体的造型与对称，美感〔动感、节奏感、方向感、比例〕，人机工程学

设计要以人为本。

人机关系要实现的目标：高效、安康、舒适、安全

实现合理人机关系要考虑的因素：一般人群与特别人群，静态的人与动态的人，人的生理需求和心理需求，人机间的信息交互。

设计的根本原则：科学性，有用性，创性，安全性，经济性，美观性，技术标准性，可持续进展性。

技术与设计的关系：设计是技术进展的根底，技术进展为设计创供给了条件。设计是技术制造和技术革的核心过程，但设计也要依靠于技术这个重要根底，技术与设计是相互依存，相互促进的。

技术及其性质测试题一

〔考试时间：60分钟，总