走进对联的世界里徜徉在美的意境中.ppt

（五）随堂练习：2008年福建省质检语文试卷请根据提供的上联，对出下联。上联：智能毛遂真名士下联正对：①侠义荆轲大丈夫②文武曹操大英豪③忠义岳飞伟丈夫④倜傥公瑾大豪杰⑤勤奋祖逖好少年反对：①奸诈秦桧假忠臣②无能东郭假高才（六）总结回顾对联的特点，重申拟写对联的原则、方法一、趣味对联：琴瑟琵琶八大王，王王在上魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边某公厕对联：天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。 二、根据对联内容，猜出所写的地名。

1、翁去八百年，醉乡犹在；

山行六七里，亭影不孤。2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。3、说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井；阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。（滁州醉翁亭）武汉黄鹤楼桃花源三、根据对联内容，猜出所写的人物。世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。犹留正气参天地；永剩丹心照古今。（杜甫）（范仲淹）（文天祥）大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。刚正不阿留得正气冲霄汉幽愁发愤著成信史照尘寰千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。司马迁李清照李白写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨（蒲松龄）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（鲁迅）（项羽、勾践）哑联苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？苏轼上联的意思是：狗啃河上骨；（和尚骨）佛印下联的意思是：水流东坡诗。（东坡尸）拆字联:鸿是江边鸟蚕为天下虫?

品读奇言妙字冻雨洒人东两点西三点?

切瓜分客横七刀竖八刀?二三四五六七八九南北品读奇言妙字二三四五

六七八九

此联为北宋人吕蒙正撰。吕蒙正字圣功，河南洛阳人，三朝宰相，幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士第一。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联。横批是“南北”。全联应读为：缺“一”（衣）少“十”（食），无“东西”！缺衣（一）少食（十）没东西。数字联嵌字联民犹是也，国犹是也，何分南北总而言之，统而言之，不是东西（1914年前翰林王运讽袁世凯）袁世凯千古中国人民万岁对不住祝同学们：今日勤学尝苦辣明朝高中品甘甜许式忠诏安一中语文高级教师，漳州市首届中小学语文学科带头人，多年担任高中毕业班教学工作。手机邮箱：xsz_1967@126.com高三语文下学期“语言文字运用·对联”复习课专用课题名称：《走进对联的世界里徜徉在美的意境中》诏安一中高三语文备课组许式忠走进对联的世界里徜徉在美的意境中诏安一中高三语文备课组许式忠一、教学目标掌握对联的相关知识，学拟对联，提高学生运用语言文字的能力二、情感目标体会对联中的文化，感受对联中的韵味，接受对联中美的熏陶三、教学重点掌握对联的相关知识，学拟对联四、教学难点引导学生如何拟写对联（一）导入：展示诏安一中两副对联教学过程（一）导入：展示诏安一中的两副对联东溪水碧杏坛长续怀恩赋良峰山秀弦歌永诵凤凰吟对联历史对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分上下两联,有的还有横批。对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，千百年来一直为人们所喜