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小学数学说课稿

小学数学说课稿「篇一」

一、说教材。

《角的画法》是学生直观认识锐角、直角和钝角和角的分类以及掌握了角的度

量的基础上教学的，这节课的内容按给定的角的度数画角并能灵活的运用三角板中

的角来拼出新的角。学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的知识以及发展空

间观念，都有十分重要的作用。

二、说教学目标。

知识与技能：

1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知

识。

2、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。

3、培养学生自学能力。

过程与方法

通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。

情感态度和价值观：

使许感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。

三、说教学重点和难点。

教学重点：会用量角器按指定度数画角

教学难点：用三角板拼角以及灵活的培养学生动手操作的能力

四、说学情。

学生在日常生活中接触了很多大小不同的角，但对角的画法的知识接触很少。

小学四年级的学生抽象思维能力虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，

学生的分析、综合、归纳、概括的能力较弱，有待进一步提高。因此，在这节课

中，我用最直观的教学和总结的三步法让学生感悟画角的方法，同时结合三角板让

学生通过活动来拼出特殊的角。既让学生学会了画角，又锻炼了学生的动手操作能

力。

五、说教法学法。

1、教法

本节课最突出的教法就是利用180°量角器直观动态的演示画角的步骤和方

法。另外还运用了各种教具让学生来活动，充分发挥学生的主体作用。

2、学法

学法是学生再生知识的法宝。在整节课的探索活动中，我设计了自主学习、同

桌合作学习和小组合作学习。在具体活动中培养学生观察、操作、自主探究、合作

交流和归纳概括的能力。

六、说教学过程。

一、复习检查

1、说出下面的角各是哪一种角。

2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天

我们来学习画角。

板书课题：画角

二、探究新知

1、教学角的画法

问：量角的工具是什么？

说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。

出示例题：画一个65°的角

（1）请同学自学角的画法，书P42

（2）试一试

让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。

（3）说一说

请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说

明。

2、做一做（P42、2）

分别画出45°、105°的角

让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。

3、（1）介绍三角板中的角，并让学生活动，看能组成那些角，

（2）让同学根据三角板中的角，画一些特殊的角。

三、巩固练习

1、P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。

10°45°60°90°105°120°

2、P44、6用一副三角尺，分别画出15°、75°、150°165°的角。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。

一、说教材

本课的教学资料是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下

册第2―4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些

感性的经验，并经过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体

的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标

根据新课程标准的具体要求和本节课的教学资料，结合学生实际我制定了以下

教学目标：

1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用

这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：

（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能

描述行走的路线；

（2）经过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空

间观念。

3、情感态度与价值观目标：经过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的

意识和小组合作的精神，感受数