第6单元 除法 第5课时 商不变的规律 课件 北师大版数学四年级上册.pptxVIP

BS版数学四年级上册课件第5课时商不变的规律六除法

新课导入阅读下面的故事，你发现了什么？花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。有一天，猴王让小猴分桃子。猴王说:“给你8个桃子，平均分给2只小猴子。”小猴子一听，连连摇头“不行，太少了!太少了!”“那就给你80个桃子，平均分给20只猴子。”小猴子喊道:“还少，还少。”“还少呀?那就给你800个桃子，平均分给200只猴子吧。小猴子得寸进尺，试探地说:再多给点行不行呀?”猴王一拍桌子，显出慷慨的样子:“那好吧，给你8000个桃子平均分给2000只小猴子，这下你该满意了吧。”小猴子笑了，猴王也笑了。

探索新知8÷2=480÷20=4800÷200=48000÷2000=488080080002202002000桃子的数量增多了，猴子数量也多了，但每个猴子分到的桃子数量是一样的。

探索新知探究点1商不变的规律观察下面两组式子，说一说你发现了什么。①②③①②③商相同，被除数和除数不同。

探索新知观察下这两组式子，除了商不变以外你还发现了什么。小组讨论1.按照一定的顺序从上到下或从下到上去观察。2.找准一个算式作标准进行比较，思考：什么变了，什么没变？3.小组讨论总结：商为什么没有变？并照样子再写一组。8÷2＝480÷20＝4×10×10不变800÷200＝4×10×10不变从上往下看，当被除数和除数同时乘一个相同的数时，商不变。12÷6=2120÷60=21200÷600=2仿写：

探索新知观察下这两组式子，除了商不变以外你还发现了什么。48÷24＝224÷12＝2÷2÷2不变6÷3＝2÷4÷4不变从上往下看，当被除数和除数同时除以一个相同的数时，商不变。仿写：100÷20=550÷10=510÷2=5

探索新知淘气把三组算式改写了一下，你同意吗？8÷2=4(8×100)÷(2×100)=4(8×10)÷(2×10)=448÷24=2(48÷8)÷(24÷8)=2(48÷2)÷(24÷2)=2100÷20=5(100÷10)÷(20÷10)=5(100÷2)÷(20÷2)=5被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变，这是商不变的规律。

探索新知小试牛刀1.填一填。(1)在里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。840÷60=(840×5)÷(60)180÷15=(180÷3)÷(15)×5÷3(2)根据288÷24=12直接写出各算式的商。576÷48=()144÷12=()1212

探索新知核心点总结被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。这就是商不变的规律。（因为0与任何数相乘都得0，所以被除数和除数同时乘0后，除数变为0。又因为除数不能为0，所以被除数和除数同时乘或除以的数不可以为0。）

探索新知探究点2运用商不变的规律进行简便计算你能解释他们这样计算350÷50的理由吗？350÷50=35÷5=7还可以这样做：350507350÷10÷10发现：都是将被除数和除数同时除以10，利用了商不变的规律。如果被除数和除数末尾都有0，利用商不变的规律，可以同时去掉末尾相同个数的0，使计算简便。被除数，除数同时去掉1个0，相当于同时除以10。

合作探究比一比，算一算，说一说想一想，和同桌说说它们的商为什么都是一样的。×10×10×10×10×3×3×3×3从上往下看，被除数和除数同时乘10，商不变。从上往下看，被除数和除数同时乘3，商不变。×10×3源于教材P78页“练一练”

当堂练习源于教材P78页“练一练”下面的计算对吗？和同伴交流。被除数和除数同时除以10，看成84÷7，商不变。被除数和除数同时除以10，看成651÷21。651÷21，这个0已去掉，不能再商0，商是31。被除数和除数同时除以100，看成96÷8，商不变。√×√

当堂练习下面是淘气计算400÷25的过程，观察计算的每一步，你受到什么启发？400÷25=(400×4)÷(25×4)=1600÷100=16你能用这个方法计算下面各题吗？150÷252000÷125400÷25=﹙400×4﹚÷﹙25×4﹚=1600÷100=16被除数和除数同时乘4，商不变。利用商不变的性质可以简便计算。150÷252000÷125=﹙150×4﹚÷﹙25×4﹚=600÷100=6=﹙2000×8﹚÷﹙125×8﹚=16000÷1000=16同时乘4