三年级下册《4-3解决问题-连乘问题-连除问题》.pptx

第4单元两位数乘两位数

3连乘问题

三年级数学下册课件

1.寻找有用的数学信息，分析数量关系，列出算式并最终寻找解决问题的方法。

2.学会用连乘解决问题，感受解决问

题策略的多样性。

3.感受数学知识在生活中的应用价值，

体验成功的快乐。

我每天读12页，

20天能读多少页?

我们刚才是怎样

解决问题的?

我们是这样解决问题的：

阅读与理解

↓

分析与解答

↓

回顾与反思

知道了每天读12页，问题是20天能读多少页。

下面的问题你能解答吗?

情景导入

可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。

(1)每箱卖了多少钱?45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱?540×5=2700(元)

分析与解答

你会歹还有其他方法吗?

探索新知

你会列综合算式吗?

也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。

(1)5箱共有多少个保温壶?

12×5=60(个)

(2)一共卖了多少钱?

45×60=2700(元)

12×5×45=2700(元)

探索新知

回顾与反思

知道了卖出的保温壶的数量和每个保

温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。

因为都是在求几个几是多少。

这道题为什么用乘法计算?

两种方法都可以得到卖了2700元。

那3个方阵一共有多少人?

每行10人

10×8=80(人)

探索新知

每个方阵有8行，每行10人3个方阵

想一想3个方阵一共多少人?

跑道每圈400米，她一个星期(7天)跑多少米?

400×2×7=5600(米)

答：她一个星期(7天)跑5600米。

学以致用

1.我坚持锻炼身体，每天跑两圈。

可同时接待多少位客人?

圆桌：3×7=21(位)方桌：4×6=24(位)

一共：21+24=45(位)

答：可同时接待45位客人。

2.

每次运到车上多少瓶?

24×6×2=288(瓶)

答：每次运到车上288瓶。

学以致用

3.

超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱?

知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每

个45元。

问题是“一共

卖了多少钱”。

张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

阅读与理解一分析与解答一回顾与反思

方法一：

(1)每间教室装多少块玻璃?

8×6=48(块)

(2)一共安装了多少块玻璃?

48×16=768(块)

答：一共要安装768块玻璃。

8×6×16=768(块)

方法一：

400×2×7=5600(米)

跑道每圈长400米，她一个星期(7天)跑多少米?

答：她一个星期跑5600米。

1.练一练。

我坚持锻炼身体，每天跑2图

一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?

先求果园里一共有多少棵橘子树；

先求一行橘子树能产多少千克橘子。

要解决这个问题，你想先解决什么问题?

中中中心心中参中中中中●心心*

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学以致用

说一说。

中中中争鲁心4●●心中中

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2.

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中

2.一个西瓜大棚有8龙，每龙种35棵，每棵结2个西瓜。一共结多少个西瓜?

8×2×35=560(个)

答：一共结560个西瓜。

3次恰好运完这些矿泉水。一共有多少瓶矿泉水?

12×24×3=864(瓶)

答：一共有864瓶矿泉水。

学以致用

4、

5、

25×3×2=150(米)

答：他已经游了150米。

学以致用

通过这节课的学习，你学到了什么?

1、学会了用连乘解决问题，感受到解决问题策略的多样性。

2、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。

第4单元两位数乘两位数

4连除问题

三年级数学下册课件

学习目标

●1.学会用除法两步计算解决问题。

●2.通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验。

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