小学语文统编版教学：陈玲玲：《口语交际：商量》教学设计及反思.docxVIP

【观课】陈玲玲：《口语交际：商量》教学设计及反思

【教材分析】

在日常生活中，我们经常需要与他人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。本次口语交际，引导学生在具体问题情境中开展与人商量的交际活动，培养学生与人商量的基本能力。

教材借助贴近学生生活的交际情境引出话题，利用三个泡泡提示商量时要注意的问题。第一个泡泡提示找人商量时要先说清楚来意，第二个泡泡提示要说清楚商量的事情和理由，第三个泡泡提示即使遭到拒绝，也要讲礼貌、不能勉强他人。教材设计具体情境供学生练说，利用与同学、家人商量事情两个情境，唤醒学生的生活经验和情感体验，引导学生练习用恰当的方式与人商量，解决实际问题。

【教学目标】

1.能用商量的语气有礼貌地和别人商量事情。

2.商量时，能说清楚自己的想法。

3.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

【教学过程】

一、创设情境引“商量”

创设森林学校的活动情境：今天是熊大熊的生日，但是今天又轮到他们两人值日，这可怎么办？请同学们帮熊二想想办法，预设：可以去跟别人商量一下。板书：商量

二、设疑引思明“商量”

1.结果不同，析原因

熊大和熊二去找人商量，但是熊大成功了，熊二没有成功，这是为什么？

熊大：

毛毛，我想跟你商量一件事。

我想和你调换一下值日的时间，

因为今天是我的生日，想早点回家。

你看行吗？

熊二：

喂，今天你帮我扫地，我走了。

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