一年级思想品德教学工作计划大全8篇.pdf

一年级思想品德教学工作计划大全8篇

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定

了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是小编整理的一年级思想

品德教学工作计划大全，欢迎阅读参考

一年级思想品德教学工作计划篇1

一、学情分析：

一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习

惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱

生活的儿童。

二、教材分析：

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切

联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发

展，在发展中生活。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程

内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家

庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和

联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程

目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教

师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实

际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠

听讲来学习。

三、教学目的及要求：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

1/16

5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

四、教学措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、按照激情明理导行反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：

第一单元

1我上学了第一周2课时

2认识新朋友第二周2课时

3走，看校园去第三周2课时

4参加升旗仪式第四周2课时

第二单元学校的一天

5早早起，上学去第六周2课时

6课堂上第七周2课时

7课间十分钟第八周2课时

8放学啦第九周1课时

第三单元我爱我家

9说说我的家第十周1课时

10爱心伴我长大第十一周2课时

11把我的爱传给大家第十二周3课时

第四单元银色的冬天

12北风吹，冬天到第十三周2课时

13冰雪世界乐趣多第十五周2课时

14庆元旦，迎春节第十六周2课时

整理与考查(机动)第十七十八周4课时

2/16

一年级思想品德教学工作计划篇2

一、教材简析

《品德与生活》是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教育

部《基础教育课程改革纲要》的精神和《品德与生活》新课程标准，融科学教育、

生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为

儿童的发展和幸福生活服务。

1、关注学生的现实生活，养成积极的生活态度教材内容的设计要紧密结合学生

的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校园生活的需要，设计

丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回归儿童童年生活的快乐和幸福。帮助儿

童在以生活为背景的学习活动中，科学地认识周围的自然环境和人际环境、初步

掌握科学生活常识与道德伦理知识、获得积极健康的生活方式，学会友爱待人，

敬于处事，善于律己，形成对人、对事、对己的正确态度与行为方式，培养积极

健康的生活态度，体验童年的快乐，使《品德与生活》课程成为个体幸福成长之

需要。

2、以自主探索性学习，构筑开放性教材系统道德学习的全息性，使得课堂只是

儿童道德学习的一个缩影。因而，本课程增强教材的拓展性，使教材成为学生道

德学习中的一个文本。利用现代信息技术，向学生提供丰富的道德生活资源背景，

建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯通的

开放性、生成式课程内