小学语文统编版教学：大象的耳朵教学设计.docxVIP

《大象的耳朵》教案

【教学过程】

一、游戏揭题。

1.创设情境：老师知道，同学们都很喜欢动物，在这一单元，今天我们将走进动物王国，了解到有趣的动物故事，我们呀还要走进故事小讲堂，把下面的小动物的故事说给你的伙伴听。你看。第一位动物朋友来了，它是：大象。最近啊，大象有个大烦恼，跟它的耳朵有关。谁来读课题？耳朵读轻声，（板贴课题）我们一起读读题目吧。

二、了解特点

（一）说特点。

大象的耳朵长什么样子？请用横线画出来。课前我们已经预习过了，请这位小朋友说，你在哪一自然段找到的？

（出示课文第一自然段。）指名读，（大耳朵，像扇子似的，耷拉着。）

2.（1）大象耳朵的特点就是？它的耳朵的形状长得像？看看图片，猜一猜，耷拉是什么意思？做做动作（垂下来）。

（2）“似”只有在和“的”组词的时候才读翘舌音，似的。

（3）另一个读音，在二年级上册，我们学过《敕勒歌》，里面有这样一句”天似穹庐，笼盖四野”，读si时你还能组词（似乎、好似），出示ppt，我们再一起读读这些词。

4）其实这句话中，还藏着一个多音字宝宝，谁找到了？

是的，我们一起来看，扇这个字。上面的户表示门户，下面是羽，代表鸟儿的翅膀，古时候的大门，它分成左右两片，鸟儿的翅膀，扇动时一张一合，就像大门一开一关。你能给扇组词？“扇”还可以做量词。比如，一扇大门。

在文中，“扇”这个字特别神奇，他有两个读音，我们把生字送回句子中。请小朋友