好家风故事精选六篇.pdfVIP

好家风故事精选六篇

【篇一】

总书记曾强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑

起全社会的好风气”。好家风不仅有利于提高家庭成员的道德素质，还有利于形成

良好的社会风尚。历史上，诸如梁启超、曾国藩等很多名人的家风教育为世人所称

道，其中，梁启超更是家风教育的成功典范，他在培养子女方面取得了显著成就，

对当今的家庭教育具有重要借鉴意义。

梁启超对子女的教育关怀无微不至，虽然与家人聚少离多，但这并没有阻断

他与子女间的亲情。梁启超通过书信的方式时刻关心子女的学习与成长状况，从这

些书信的内容中不难看出梁启超家庭教育思想主要包括：趣味教育、爱国教育、寒

士家风教育、挫折教育以及培养独立能力五方面的内容。

一、以趣味教育引导子女好学

身为趣味的倡导者，梁启超在家庭教育中将趣味作为学习的动力，并以身作

则，用自己的人格魅力感染、影响子女。他始终强调趣味学习的重要性，极力反对

对于子女未来不负责任的填鸭式、注射式教育。梁启超一直教育子女要为学问而学

问，所有的学问都是目的，而不是手段，只有这样，趣味才能够持久，才能够终身

不忘。他曾在其所著的《趣味教育与教育趣味》中开门见山地说道:“假如有人问

我:‘你信仰什么’?我便答道:‘我信仰的是趣味’。有人问我:‘你的人生拿什么

做根底’?我便答道:‘拿趣味做根底’。”由此可见，趣味学习及教育不仅只是梁

启超家庭教育的主要内容，还是梁启超的学术追求。在他看来对求知时刻保持兴趣

就需要通过趣味教育来实现。

二、以爱国作为家庭教育的永恒主题

在梁启超经历坎坷、世事多变的一生中，爱国之心坚如磐石，他的爱国思想

也体现在家庭教育中。他认为在子女小时候进行爱国教育是十分必要的，培养子女

的爱国情怀是教育子女的重中之重。子女们远在重洋之时，梁启超仍以书信的形式

对他们进行爱国教育，鼓励子女要努力学习，为将来能够报效祖国尽一份力。梁启

第1页共14页

超的爱国精神深深地影响了他的子女们，在其子女身上得到了充分的继承和发扬。

在国外完成学业后，他们义无反顾，毅然决然回到祖国，将毕生所学投入到祖国的

建设中。

三、将寒士家风作为家庭教育的永远追求

梁启超认为，人在不断的奋斗中，生活条件会越来越好，财富和地位也都会

随之而提升。然而优越的生活环境和物质环境容易使人丧失斗志变得得意忘形，此

时距离失败也就不远了。“磨练人格”是梁启超对传统的“内圣外王”理论思想的

继承和发扬，在家庭教育中强调人格修养要与传统文化相结合。从梁启超子女的成

就上不难看出，他们对梁启超的人格、思想、以及学术方面都有着相当的继承。同

时，梁启超在不断反思和总结自己的人生后，将自己的真实经历作为子女们日后前

进的指南。他认为，国家要真正走向富强须做到人尽其才，物尽其用，以个人的特

点与个性作为未来发展的根基，在此基础上培养人才，同时反对将学问当作步入仕

途和升官发财的“敲门砖”。因此他提出“学而优则不仕”的家庭教育思想，希望

子女们能够在术业有专攻，利用自己所知所学为祖国的建设做出贡献。在梁启超的

九位子女当中，他们都是各个专业和领域的先头者和精英，然而却没有一个人步入

仕途从事政治，“学而优则不仕”的思想在其子女身上得到了充分的体现。

四、以挫折教育磨炼子女意志

“生于忧患，死于安乐”，梁启超很好地把儒家文化的传统忧患意识运用到

了家庭教育上，他要求子女应当学会正视挫折，直面人生，同时用正确的眼光看待

挫折与磨难。梁启超是个乐观者，他说：“悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”

他非常注重培养子女们乐观坚强、积极向上的品格。他曾经说过:“我生平对

自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓。什么悲观啊，厌世啊，这种字

面，我所用的字典里头，可以说完全没有。”在这种积极健康的家庭教育思想的指

导下，他的子女们各个遇事总能冷静沉着应对，从不悲观气馁，面对挫折总能坚强

地挺过去。

五、将独立自主作为家庭教育的内在要求

梁启超提倡培养子女的独立能力，他说：“人生在世光是够勤劳还是不够，

因为一个人如须发展个性和群性时，不能天天走在平坦的道路上，有时不免要向崎

第2页共14页

岖狭隘的路上走走。”梁启超面对与子女远隔重洋的境况并没有过于担心，反而认

为这是一个历练的好时机，可以增强孩子们