浙教版数学七年级下册导学稿.docVIP

数学

下册

创造“绿色”成绩

学校的根本任务是培育人才，学校的中心工作是教学工作，教学质量是学校开展的生命线，教学质量的优劣关键在课堂，课堂高效率才有学校的高质量。

在新课程理念的指引下，我们积极探索“先学后教”的教学改革，努力提高课堂教学的有效性。经过各个教研组的认真研究，学校确定了以“导学稿”为抓手的课堂教学模式，实施两年来，课堂教学效益明显提高，学生的学科成绩进步显著。

我坚信，在导学稿的教学模式下，老师们会深入研究学生、研究课堂、研究课程，不断深化导学稿的内容并发挥其功能，为学生创造“绿色”分数，达成“轻负高质”的教学目标，不断提升学校的教学质量。

目录CONTENTS

TOC\o1-3\h\z\u第七册〔下〕1

第1章三角形的初步认识1

1.1认识三角形〔1〕1

1.1认识三角形〔2〕3

1.2三角形的角平分线和中线5

1.3三角形的高7

1.4全等三角形9

1.5三角形全等的条件〔1〕11

1.5三角形全等的条件〔2〕13

1.5三角形全等的条件〔3〕15

1.6作三角形17

第2章图形和变换19

2.1轴对称图形19

2.2轴对称变换21

2.3平移变换23

2.4旋转变换25

2.5相似变换27

第3章事件的可能性29

3.1认识事件的可能性导学稿29

3.2可能性的大小导学稿31

3.3可能性和概率32

3.4复习34

第4章二元一次方程组36

4.1二元一次方程36

4.2二元一次方程组38

4.3解二元一次方程组〔1〕40

4.3解二元一次方程组〔2〕41

4.4二元一次方程组的应用42

第5章整式的乘除44

5.1同底数幂的乘法〔1〕44

5.1同底数幂的乘法〔2〕46

5.1同底数幂的乘法〔3〕48

5.2单项式的乘法50

5.3多项式的乘法导学稿52

5.4乘法公式〔1〕54

5.4乘法公式〔2〕56

5.5整式的化简58

5.6同底数幂的除法〔1〕60

5.6同底数幂的除法〔2〕62

5.7整式的除法64

第6章因式分解66

6.1因式分解66

6.2提取公因式法67

6.3用乘法公式分解因式(1)69

6.4因式分解的简单应用73

6.5因式分解复习75

第7章分式76

7.1分式〔1〕76

7.1分式〔2〕78

7.2分式的乘除80

7.3分式的加减〔1〕81

7.3分式的加减〔2〕82

7.4分式方程〔1〕83

7.4分式方程〔2〕85

7.5分式复习87

第七册〔下〕

第1章三角形的初步认识

1.1认识三角形〔1〕

学习目标

1.三角形的概念．2．用符号、字母表示三角形．3．三角形任何两边之和大于第三边的性质。

二．回忆预习

A1、定义：由不在直线上的三条首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。

A

2、三角形的三要素是、、。

如图，三角形记为，三角形的边，

B三角形的顶点为，三角形的内角为

B

C注意：表示三角形时，字母没有先后顺序，但通常按逆时针来排列。

C

a

a

b

c

3、如图，在三角形中，

〔1〕比拟任意两边的和与第三边的大小，并填空：

a+bc→c–ab

a+cb→b-ac

b+ca→c-ba

DABCE〔2〕结论

D

A

B

C

E

三．根底稳固

1、〔1〕如图三角形ABC〔记作:〕中，∠B的对边

是，夹∠B的两边是、。

〔2〕图中有几个三角形？请分别把它们表示出来。

2、四组线段：

第①组长度分别为5，6，11；第②组长度分别为1，4，4；；

第③组长度分别为4，4，4；第④组长度分别为3，4，5，

其中不能成为一个三角形的三条边的是()

A、①B、②C、③D、④

3、一个三角形的两边长分别是1和5，那么第三边C的取值范围是〔〕

A．1C5 B．4≤C≤6 C．4C6 D．1C6

四．拓展提高

1、三角形两条边长分别为12cm和6cm，第三边与其中一边长相等，那么这个三角形的周长为多少cm？

2、现有长度分别为2cm，3cm，4cm，5cm的木棒，从中任取三根，组成三角形架，有几种情况？分别写出每组数据。

1.1认识三角形〔2〕

学习目标

1、理解三角形三个内角的和等于180o。

2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。

3、适宜用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题

4、了解三角形的分类

二、回忆预习

1、三