小学信息技术教学课件：第8课 体验控制系统.pptx

体验控制系统信息科技五年级下册第8课第二单元控制系统作者：王晓珍

对应课标：通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统。教学目标：1.学会区别人工控制与自动控制。2.了解不同控制形式下的输入和输出的不同形式。3.了解恒温槽保持恒温的工作原理。4.感受生活中的恒温控制系统，提高用学科的眼光看问题的意识。教学重点：1.人工控制与自动控制的区别。2.恒温槽保持恒温的工作原理。教学难点：恒温槽保持恒温的工作原理。导课环节一：区分人工控制与自动控制环节二：不同控制形式下的输入和输出环节三：恒温槽实验评价一：拖一拖评价二：实验探究小结体验控制系统目标与环节

导课问：1.卷帘门是怎么被打开的？人工控制2.对此你有什么想说的？可以用遥控器等实现自动开门

环节一：区分人工控制与自动控制问：1.相比这种开门方式，请你说说它们在控制方式上有什么不同？普通卷帘门——全程人工控制，自动卷帘门——遥控器自动控制2.像这样，需要人为参与才能实现控制的系统，我们称之为人工控制系统，而由系统自动作出判断并执行的则是自动控制系统。今天我们就一起来体验一番控制系统（板书）。

控制系统输入被控对象输出声控灯电风扇自动感应门空调问：1.自动控制究竟是怎么实现的？请以自动卷帘门为例，从输入-输出的角度分析一下。（输入：红外遥控信号的有无。被控对象：卷帘门输出：卷帘门的开与关。）2.你能再列举几个生活中常见的控制系统，辨析它们的输入与输出吗？（4个系统选做1个）环节二：不同控制形式下的输入和输出

环节二：不同控制形式下的输入和输出根据具体情境发问，以空调为例：（1）要开空调你会先设定什么？目标温度与模式（输入）（2）已经设置好了制热模式24℃，接下里空调会怎么做？吹热风（3）当室内温度已经达到24℃，空调又会怎么做？发动机停止工作，维持温度在24℃左右（输出）空调设定的温度（目标温度）室内空气室内空气温度（系统控制达到目标）输入被控对象输出

环节二：不同控制形式下的输入和输出声控灯输入被控对象输出声音信号的有无灯灯的亮与灭电风扇档位（0~3）风扇风扇的速度人体红外辐射信号有无门门的开与关自动感应门

环节三：恒温槽实验——像空调就可以看做一个简单的恒温系统，常见的还有热水器、冰箱等。我们可以通过恒温槽实验来模拟恒温控制过程。问：1.结合空调的制热控制过程，你能想到恒温槽所需的哪些实验器材？（温度传感器、加热模块、控制板、电源……）2.设计实验方案。实验目的使恒温槽内的温度能够在一定范围内波动。实验假设若恒温槽内的温度低于36°，则开启加热模块；若温度高于38°，则停止加热。实验工具①温度传感器②加热模块（灯）③信息科技实验板④python编程软件⑤驱动转接模块实验过程时间/分显示温度/℃输入了什么数据？系统做了什么判断？加热模块怎么做？（启动/停止）1234实验结论

环节三：恒温槽实验3.实验操作与数据记录4.数据分析与推导。（恒温槽工作原理：恒温槽加热模块是否启动跟温度传感器检测到的温度与预设温度有关，检测到的温度会不断与预设温度比较，进而控制加热模块工作，来影响槽内环境温度的变化，恒温槽是一个自动控制系统。）5.想一想：恒温槽实验控制时为什么要设置温度区间？（若不设置温度区间，加热模块将反复启停）实验过程时间/分显示温度/℃输入了什么数据？系统做了什么判断？加热模块怎么做？（启动/停止）13232比较3236，启动加热模块23434比较3436启动加热模块33737比较363738停止加热43838比较38=38停止加热

评价一：拖一拖下图哪些是人工控制，哪些是自动控制，把图片拖到相应区域，并选择一个简述系统工作时输入了什么？又输出了什么？人工控制自动控制

评价二：实验探究实验目的使恒温槽内的温度能够在一定范围内波动。实验假设若恒温槽内的温度高于38°，则开启风扇模块；若温度低于36°，则停止散热。实验工具①温度传感器②风扇模块③信息科技实验板④python编程软件⑤驱动转接模块实验过程时间/分显示温度/℃输入了什么数据？系统做了什么判断？制冷模块怎么做？（启动/停止）1234实验结论空调制冷模拟实验

小结问：1.通过本课的学习，再来看身边的事物，你有了什么新的认识？2.今天，你觉得哪些学习很有效果？

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