初中语文教学课件：原创《游山西村》《己亥杂诗》对比阅读.pptx

《游山西村》《己亥杂诗》

比较阅读

《游山西村》

南宋·陆游

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

它在“山阴道”旁。山阴道在绍兴城的西南郊外，书法圣地兰亭就在这条路旁。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

游历诗：

1.注意把握游踪。

2.关注景物描写。

3.品味诗歌感情。

理解诗意

我们有幸通过文字穿越回南宋，跟随陆游前往山西村一游。请你选择具体诗句，发挥想象，描述山西村的自然/人文景观，并分析景物/人物的特点。

诗歌内容

描绘画面

景物/人物特点

我选（）联

（人、景、物）

理解诗意

我们有幸通过文字穿越回南宋，跟随陆游前往山西村一游。请你选择具体诗句，发挥想象，描述山西村的自然/人文景观，并分析景物/人物的特点。

诗歌内容

描述画面

景物/人物特点

我选首联

一位农人搓搓手，憨厚地对陆游说：“不要嘲笑我们农家的酒不如官家的纯净，大胆地喝吧！幸好这是丰年啊，有足够的多的鸡、猪来招待你们呢！

村民淳朴，生活富足

感受诗情

陆机在《文赋》中提到“诗缘情而绮靡”，意为诗歌因情感而生发，整体呈现出美好之态。请你结合一字或一词，分析陆游在本诗中表达的情感。

要求：按提示回答，表述要具体，体现分析过程。

我选____（一字/一词），从中我读出诗人_______的情感。

字斟句酌

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

字斟句酌

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

本句看似写景，实则意蕴丰富。请你抓住关键字句，以第一人称，说说陆游的内心独白。

诗句（景）

本意

诗人情感

山重水复疑无路

山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走

担心前路受阻、疑惑无路可走

柳暗花明又一村

柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村

发现山村的惊喜和豁然开朗

联系自身，你对这句诗有其他的理解吗？

联系自身

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

诗句（景）

本意

诗人情感

你的感受

山重水复疑无路

山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走

担心前路受阻、疑惑无路可走

......

柳暗花明又一村

柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村

发现山村的惊喜和豁然开朗

哲理句

知人论世

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

乾道二年（1166）春天，陆游42岁，还在隆兴府通判任上的陆游，因主战被弹劾罢职：“言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。”写诗之时，他正被罢官，闲居在家。

“若许”意思是“如果允许”，诗人为何这样写？

20岁左右定下报国之志。

上马击狂胡，下马草军书。——《观大散关图有感》

30岁左右礼部考试名列第一，但因造奸佞（nìng）陷害，惨遭除名。

40岁左右受朝廷重用，北伐失利后被削职还乡。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》

50岁左右任参议官，因其他官员的诽谤被罢官。

60岁左右再任史官，又因痛斥时局黑暗，再次被罢官。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

——《十一月四日风雨大作二首》

80岁左右仍不忘收复中原的大志，临终之前写下诗句：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——《示儿》

知人论世

知人论世

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

诗句（景）

本意

诗人情感

读者解读

山重水复疑无路

山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走

柳暗花明又一村

柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村

结合背景，再读颔联，体会诗人复杂的情感。

知人论世

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

诗句（景）

本意

诗人情感

你的感受

山重水复疑无路

山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走

政治失意，赋闲在家，苦闷无助

......

柳暗花明又一村

柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村

在困境中隐约地看见希望，又有了对自己和祖国前途的期许

“天无绝人之路”的乐观、坚定

结合背景，再读颔联，体会诗人复杂的情感。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

方法1：知人论世

自然景观：山峦重叠，水流曲折，似乎无路可走，眼前柳绿花艳，忽然又出现一个山村

诗人情志：政治失意，赋闲在家，苦闷无助，在困境中隐约地看见希望，又有了对自己和祖国前