五年级下数学教案-第五单元 第3节　分数除法(三) 北师大版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级下数学教案-第五单元第3节分数除法(三)北师大版

教学目标

知识与技能

1.理解并掌握分数除法的运算规则，包括同分母分数除法、异分母分数除法以及带分数除以分数。

2.能够正确运用交换律、结合律、分配律进行分数除法的简便计算。

3.能够解决实际问题中涉及分数除法的计算问题。

过程与方法

1.通过实例和练习，培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。

2.培养学生运用数学语言进行逻辑推理和表达的能力。

情感态度与价值观

1.培养学生对数学学习的兴趣和积极态度。

2.培养学生合作学习、互助学习的习惯。

教学内容

教学重点

1.分数除法的运算规则，特别是异分母分数除法的计算方法。

2.分数除法在实际问题中的应用。

教学难点

1.异分母分数除法的计算步骤和简便方法。

2.如何将实际问题转化为分数除法问题并进行解决。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

第一环节：导入

1.复习回顾上节课学习的分数除法（一）和（二）的内容。

2.提问：分数除法的运算规则是什么？同分母分数除法和异分母分数除法有什么区别？

第二环节：新知学习

1.讲解异分母分数除法的运算规则和计算方法。

2.通过实例演示如何进行异分母分数除法的计算。

3.引导学生总结异分母分数除法的简便方法。

第三环节：实践应用

1.让学生独立完成练习题，巩固分数除法的计算方法。

2.通过小组合作，解决实际问题中涉及分数除法的计算问题。

3.鼓励学生分享解题过程和答案，互相交流学习。

第四环节：总结与反思

1.让学生总结本节课学习的分数除法的运算规则和计算方法。

2.引导学生反思自己在解题过程中的困难和错误，总结经验教训。

板书设计

1.分数除法（三）

2.主体内容：分数除法的运算规则、异分母分数除法的计算方法、简便方法。

作业设计

1.完成练习册上的分数除法题目。

2.解决实际问题中涉及分数除法的计算问题。

课后反思

1.教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法。

2.学生应反思自己在学习过程中的困难和错误，总结经验教训，提高学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”环节，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。在这个环节中，教师需要通过导入、新知学习、实践应用和总结与反思等步骤，引导学生逐步掌握分数除法的运算规则和计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

导入

在导入环节，教师可以通过提问或者让学生回顾之前学过的分数除法知识，激发学生的兴趣和思考。例如，教师可以提问：“同学们，我们已经学过了分数除法（一）和（二），那么你们还记得分数除法的运算规则吗？同分母分数除法和异分母分数除法有什么区别呢？”通过这种方式，教师可以引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。

新知学习

在新知学习环节，教师需要详细讲解异分母分数除法的运算规则和计算方法。首先，教师可以通过实例演示如何进行异分母分数除法的计算，让学生直观地理解计算过程。例如，教师可以演示如何计算1/2÷3/4。然后，教师需要引导学生总结异分母分数除法的简便方法，如“倒数法”和“乘法法”。倒数法是将除数的倒数乘以被除数，乘法法是将除数转化为乘以它的倒数，然后进行乘法运算。教师可以通过更多的实例，让学生练习和掌握这些简便方法。

实践应用

在实践应用环节，教师需要让学生独立完成练习题，巩固分数除法的计算方法。同时，教师可以通过小组合作的方式，让学生解决实际问题中涉及分数除法的计算问题。例如，教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，如“小明有3/4升牛奶，他想把这些牛奶平均分给4个朋友，每个朋友可以得到多少升牛奶？”通过这种方式，教师可以让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

总结与反思

在总结与反思环节，教师需要让学生总结本节课学习的分数除法的运算规则和计算方法，以及自己在解题过程中的困难和错误。同时，教师也需要引导学生反思自己在学习过程中的困难和错误，总结经验教训，提高学习效果。例如，教师可以提问：“同学们，你们在学习分数除法的过程中，遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？”通过这种方式，教师可以让学生更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。

以上是对教学过程环节的详细补充和说明。在实际教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，引导学生积极参与，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够顺利掌握分数除法的运算规则和计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

教学过程（续）

第二环节：新知学习（续）

在讲解异分母分数除法的运算规则和计算方